評價方法：
1、能否對活動有興趣、認真投入；
2、能否積極地、獨立地完成；
3、能否有想象力和創造性；
4、能否很愉快地與別人合作；
5、能否在失敗中吸取經驗；
6、能否正確運用美術工具和材料；
7、能否掌握辨別和觀察分析的技巧，正確對待自己的作品。
想在美術活動中發散幼兒的思維要用生動的語言激發幼兒對美術的興趣。運用富有童趣的語言，易於讓幼兒產生輕鬆、愉快的遊戲心理，使他們樂於參與，實際上繪畫就和遊戲一樣，玩進去就會感悟很深，更能輕鬆大膽地表達自己的意願。
背景音樂：要選擇輕柔舒緩、優美動聽的音樂，避免選擇一些歡快，熱烈的曲子。因為美術活動中的操作過程，是孩子們探索嘗試、動腦動手、和同伴討論的過程，孩子需要的是一個能靜心的環境。活動評價：評價的形式一般有教師講評和孩子互評兩種形式，有時兩種形式同步進行，不管哪一種，都要做到肯定孩子的作品，因為每件作品裡都蘊藏著孩子的情感，鼓勵的話會使孩子在以後的美術活動中信心百倍。良好行為習慣的培養：試著在美術活動中培養幼兒的自我服務能力。分組的形式：一般有幼兒獨立完成，小組合作，集體完成這幾種形式，如果活動內容特別有挑戰性，建議分組活動，孩子之間透過探討可以合作完成，培養團結合作的能力。
區域活動是幼兒園一日活動的重要組成部分，是幼兒最喜歡的活動之一。
區域活動觀察評價的方法：
一、幼兒是否能按規則提示約束自己的行為區域活動具有開放、寬鬆、自主等特性，能更多地體現幼兒個體的遊戲願望和自主行為，教師還可以根據幼兒的年齡特點，以遊戲、戴入區標誌、填寫入區表等形式，觀察幼兒在遊戲中的表現 ...
在綜合實踐活動中進行有效評價時，應形成一套完整的評價體系：
自評。在對學生進行全面評價前，先讓學生對自己在一個學期中的表現進行自我評價。評價時應有自我批評的態度，及時發現自己的優點和不足之處，對自己的狀況要有一個明確的認識。另外，還應對自己的不足之處進行全面的分析，並且列出一套完善自我的方法。讓他能隨 ...
1、用故事來強化孩子的良好行為習慣的意識。孩子們都非常喜歡聽故事，於是我們便將需幼兒做好的部分編成一些小小的故事，比如針對幼兒飯前、便後洗手的情況，我給幼兒講了《小豬嘟嘟》的故事，透過故事中小豬嘟嘟飯前不洗手，吃飯後肚子痛的例子，告訴小朋友小豬是因為沒有洗手而將手上的細菌吃到了肚子裡，又將小豬嘟嘟飯前打上 ...
一、創造和諧、愉悅、自由、寬鬆的互動環境師。幼互動應建立在輕鬆、自由的基礎上，在教師和幼兒都保持愉快心情的情況下，相互之間產生積極的互動。
二、分組教學，減少人數，提供師幼互動的機會。在進行分組教學後，減少了活動中幼兒的人數，這就大大提高了幼兒個體與教師的交流頻率,，為師幼互動提供了機會。
三、關 ...
1、情境創設要激發幼兒的好奇心。幼兒正處於好動的年紀，教師要透過對教學情境的創設，引發幼兒的學習興趣，教師要做好充足的準備，要讓幼兒們在科學活動中體會到遊戲的樂趣。比如在《可愛的小腳丫》這一活動中，教師可以在教室中鋪設一些海綿墊子，然後讓幼兒們脫掉鞋子和襪子，漏出自己的小腳丫，教師正確引導學生觀察自己的小 ...
在漫畫真人版電影頗受爭議的年代，《銀魂》用獨特的表現方式還原了漫畫原作的劇情，整部作品給予了各個角色充足的登場時間，儘可能地展現出了角色獨有的魅力。這也導致了電影在整體結構上出現了些許問題，部分場景略顯拖沓，但這並不會對電影的觀賞造成影響，貫穿全片的吐槽、無厘頭、毒舌、惡搞等元素是影片的亮點，整部電影輕鬆 ...
1、把促進學生的發展，作為評價的出發點和歸宿。對活動的評價應看活動是否遵循了學生的認知規律、年齡特點，學生在活動中個性和特長有沒有得到充分的展示和發展；
2、評價要多元化。綜合實踐活動的評價強調多元價值取向和多元標準，肯定學生與世界交往的多元方式。不僅允許對問題的解決可以有不同的方案，而且表現自己所學 ...