如何培養大班幼兒獨立自主意識

　　培養幼兒獨立自主的技巧：

　　1、給予充分的活動自由，孩子的獨立自主性是在獨立活動中產生和發展的。要培養獨立自主的孩子。就應該為他提供獨立思考和獨立解決問題的機會。

　　2、正確地認識和理解孩子在各個年齡階段所普遍具備的各種能力，知道在什麼年齡孩子應該會做什麼事情，放手讓孩子自己的事情自己做，而不依賴別人。

　　3、瞭解孩子的特別性，知道孩子有哪些與其他孩子不同的地方。對這些特別之處。要相應地採取特別的教育，如有的能力是孩子的強項，那麼可以用更高的標準來要求他；若孩子生性敏感、膽小，那麼應該多鼓勵他大膽嘗試。

　　4、與孩子建立親密的親子關係，讓孩子充分感受到愛，因為獨立自主性的培養，需要以孩子的信任感和安全感為基礎。只有當孩子相信，在他遇到困難時一定會得到幫助，他才有可能放心大膽地去探索外界和嘗試活動。因此,在孩子活動時，家長應該陪伴在身邊，給予鼓勵。

　　對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自理意識。透過分辨能自理與不能自理的不同行為，鞏固幼兒的生活自理意識。可以為幼兒準備不同行為表現的各種圖片等，讓幼兒在比較中提高對自理行為的認識。寓教於樂，讓幼兒識得自理的方法。可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節等，讓幼兒在遊戲、娛樂中學習本領。因材施教，有的放矢，進行個別指導。由於幼兒之間存在個體差異，對於自理能力較強的幼兒，就以較高水平來要求；對於自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標準，不可強求，更不可鄙視，須因材施教。循序漸進，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之後，要注意提高幼兒做事情的速度、質量等。

　　1、培養大班幼兒閱讀能力的基本條件，是引發學生興趣從3至6歲幼兒的心理發展狀況和年齡特點來看，幼兒對新穎、有趣、具有活動性、參與程度高的事物更感興趣，藝術欣賞和藝術創作活動是培養幼兒審美感知力的必要條件。

　　2、增加意志力的磨練，在早期閱讀的學習中，我們要根據幼兒的年齡特點與認知的水平，為幼兒提供大量的具有明確意義的、生動的、形象的閱讀材料。並擺放到合適的位置，這樣就可以供兒童自由的選擇。

　　3、選擇合適的閱讀材料提供孩子閱讀，畫面的內容健康、生動、活潑、等別是顏色和圖案，為大班幼兒選擇合適的書籍要考慮這些孩子的特點。

　　4、提升大班幼兒的理解能力，教會幼兒學會觀察書中的人物、動物、表情、色彩以及一些小的細節，理解前後的聯絡，知道書中所要表達的意思。老師要透過針對性的提問，來引導幼兒對書裡內容的關注，並幫助幼兒理解認識。