如何培養學生敢於提問的習慣

　　具體方法如下:

　　1、培養學生建立一種意識，即權威和現成的答案並不總是正確的。透過自主學習和獨立思考，可以創立自己的思想。在課堂上，鼓勵學生談自己的觀點、看法、見解和意見，甚至鼓勵學生質疑教師的觀點，並陳述個人觀點。

　　2、要鼓勵學生大膽質疑，創設一種寬鬆、和諧以及民主的教學氣氛。讓學生明白，任何事情都值得去問。

　　3、在學生熱烈討論並指出問題時，教師要特別重視培養尊重別人發言的良好習慣。讓學生養成靜靜地聽別人，再發表個人看法的良好習慣，創設“問”的空間，使學生在健康的

　　1、從小事做起，養成良好生活習慣。良好的習慣將影響人的一生，生活習慣的好壞直接關係到一個人生活質量的高低，有時也可能成為別人判斷一個人品質優劣的標準。教師要把培養孩子良好的生活習慣作為教育的著力點來抓。大量事實證明，品德高尚的人，一定是具有良好行為習慣的人，良好的習慣一旦養成，就會成為一種自然的反應。在教育過程中，我們經常會遇到：學生說話不注意，出口成“髒”；行為習慣不好，到處亂扔；和同學說話方式不注意，發生糾紛，甚至大打出手等現象。面對這種情況，教師應積極開展各類有益孩子良好生活習慣養成的活動。

　　2、以身作則，用榜樣力量培養習慣。有人說：“優良的示範是最好的說服。”教師是學生的一面鏡子，學生的行為都是從模仿開始的。一個具有良好習慣的教師才能帶出一批有良好習慣的學生，想培養什麼樣的學生就要做什麼樣的老師。比如，培養學生喜歡閱讀，首先教師應發揮示範作用，要用師者的行為營造一種讀書的氛圍。學生經常看到教師專心致志、興趣盎然地讀書，自然會被教師的行為所感染。

　　3、總之，學生良好習慣不是一朝一夕養成的，要從小培養，從點滴處培養。教師不應追求分數、工作繁忙而忽略學生的德育教育工作。隨著素質教育的不斷髮展，作為教育工作者需要放下分數的壓力，更多地去關注孩子良好行為習慣的養成，培養積極、樂觀、健康的人才，讓每一個孩子在校園裡昂首闊步。

　　1、做好知識的總結歸納，能用規範用語，簡潔明朗的文字回答問題，能做到簡潔明朗的回答問題；

　　2、嚴格要求，嚴格要求規範答題。發現問題，及時解決，並要求規範答題，可以準備比較規範的真題答案解析，配合資料一起復習能更好，更規範的答題；

　　3、充分複習，注意細節，不要因小失大。