方法如下：
1、介紹美國國家地理雜誌或者頻道的節目；
2、翻看旅遊手冊，再看自己的地理課本；
3、可以參加價效比較高的旅遊俱樂部，瞭解地理知識；
4、從地理新課程教學的開始至結束，強調地理知識在日常生活、工作、經濟、軍事和國際交流等方面的重要作用；
5、精心設計新課的匯入；
6、尋找學生的閃光點和在其它方面的優勢興趣；
7、鼓勵學生積極參與課堂，體會地理學習的樂趣；
8、利用現代教育技術，保持學生地理學習
方法如下：
1、介紹美國國家地理雜誌或者頻道的節目；
2、翻看旅遊手冊，再看自己的地理課本；
3、可以參加價效比較高的旅遊俱樂部，瞭解地理知識；
4、從地理新課程教學的開始至結束，強調地理知識在日常生活、工作、經濟、軍事和國際交流等方面的重要作用；
5、精心設計新課的匯入；
6、尋找學生的閃光點和在其它方面的優勢興趣；
7、鼓勵學生積極參與課堂，體會地理學習的樂趣；
8、利用現代教育技術，保持學生地理學習
大多數孩子成績差並不是因為不努力，而是因為學習死記硬背、機械重複，違背了語言學習的規律，消磨了學習興趣，導致了英語成績差。這些原因在中國社會是比較常見的，畢竟中國是應試教育模式，小學英語考試比較重視讀寫、忽略聽說。而這違背了語言學習聽說讀寫的順序，沒有聽說來打好基礎，讀寫掌握起來就比較困難，因此才會導致孩子的英語成績差。可以讓孩子時常的進行英語故事的講述，不僅能夠提高孩子的英語思維和英語口語的流利程度，還能夠讓孩子在短時間之內明白英語的用處，讓他們自我發揮。
小學四年級英語其實不難，大部分孩子對英語的學習興趣不高、單詞運用單一、口語表達簡單，針對這三點，要進行對症下藥，可以採取趣味的上課形式、構建單詞網路、訓練孩子的口語表達能力。這三點在/明/師/教/育/的聖三一口語課程中有所體現，感興趣的家長可以瞭解一下。（1）採取趣味的上課形式，課堂活動融入遊戲、多媒體、場景演練等活動，真實呈現語言情景，可以讓孩子學習起來不那麼枯燥乏味，可以讓孩子學得輕鬆。（2）構建單詞網路，讓明師教學經驗豐富的中教執教來幫助孩子學習包括語法、片語、句型和某些詞的特殊用法等知識。（3）訓練孩子的口語表達能力，讓明師國外正規大學畢業、持國際英語教師資格證的外教，和孩子在互動式教學中，引導孩子把英語說出來。
抓住一切時間說英語。在孩子生活中其實可以讓孩子偶爾用英語來交流，譬如遞過東西或者是什麼哪個更好，想要哪個等等。讓孩子用他能夠想到的英語短語或者句子表達意思能夠讓孩子鍛鍊英語的反應能力。老師課堂因為是全英文教學溝通，其實也能夠達到這樣的效果進行學習，孩子的英語反應能力就會提高，在一定程度上避免英漢互譯的情況出現。
1、強調地理學科的重要性，從地理新課程教學的開始直到結束，都要強調地理知識、能力在日常生活、工作、經濟、軍事、國際交流等方面的重要作用，透過大量學生可親身感受的事例，體會到地理知識無處不在；2.發現並肯定學生的閃光點，同一班的學生不但有身體差異，智力差異，也會有學習興趣差異，有部分學生對地理學習興趣不大的同學，應該從日常觀察出發和其它教師交流，尋找學生的閃光點和在其它方面的優勢興趣；3.鼓勵學生積極參與，體會地理學習的樂趣教師在教學中多設計體驗、參與類的活動；4.利用現代教育技術，保持學生地理學習興趣，例如通過錄像剪輯出南方和北方在從房屋建築，耕地型別，交通工具，文體活動，飲食習慣等方面的錄影，在課堂中放映。