1、珍惜幼兒的自我獨立意向。 心理學家研究表明:當孩子獨立活動的要求得到某種滿足或受到成人的支援時，孩子就會表現出得意、高興，出現自尊自豪等最初的自我肯定的情感和態度。 孩子在兩歲時，就有了自己進餐、喝水、穿衣服的願望和能力，在三歲時就可以獨立進餐、穿衣服。在生活中，我們要少包辦多指導，讓幼兒多動手，鼓勵他們自己的事情自己做；
2、為幼兒創造自我獨立的條件。 培養孩子的自我獨立能力是一項長期、繁瑣、細緻的工作。幼兒期是良好習慣養成的關鍵時期，我們要真正讓幼兒做到：好習慣，早養成，益終身；
3、強化家園要求及評價的一致性。幼兒園和家庭都是孩子成長的場所，教育要求的一致性至關重要。因此，在幼兒園老師要求小朋友做的一些事情，回家後家長不要替孩子做。要反覆強化，形成鞏固聯絡，只有孩子在園在家的行為習慣一致，得到了統一的評價標準，才能促進形成獨立的能力。
對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自理意識。透過分辨能自理與不能自理的不同行為，鞏固幼兒的生活自理意識。可以為幼兒準備不同行為表現的各種圖片等，讓幼兒在比較中提高對自理行為的認識。寓教於樂，讓幼兒識得自理的方法。可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節等，讓幼兒在遊戲、娛樂中學習本領。因材施教，有的放矢，進行個別指導。由於幼兒之間存在個體差異，對於自理能力較強的幼兒，就以較高水平來要求；對於自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標準，不可強求，更不可鄙視，須因材施教。循序漸進，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之後，要注意提高幼兒做事情的速度、質量等。
在幼兒的日常活動中，讓幼兒做一些力所能及的勞動，讓幼兒自己穿衣服、自己整理玩具，鍛鍊孩子的自理能力；在趣味性學習活動中，給孩子提供豐富的操作材料，多讓孩子做一些手工製作，訓練孩子手腦結合的能力；利用各種手工遊戲活動激發幼兒興趣，讓幼兒動手動腦參入，提高幼兒的動手能力。
1、透過示範練習，向幼兒傳授自理能力的方法：。初入幼兒園的幼兒自理能力較差，但模仿能力強，透過正面示範，讓幼兒看清自理的正確方法，用簡短易明的提示，讓幼兒瞭解完成基本動作的要領。然後讓幼兒去模仿、練習。經過一段時間的訓練，幼兒便能掌握基本方法。
2、透過遊戲活動，讓幼兒學習自理能力的技能。透過把一些勞 ...
1、學會日常生活的打理。 要學會準時起床、運動，學會自己料理床鋪，收拾房間，學會自己洗衣服，縫補衣服，學會自己照料自己；在學習的過程中，能夠和同學進行交流，因為同學間的互相影響和互相學習能夠在一定程度上促進生活自理能力的提高。
2、對錢財的管理。要注意考慮，在生活中，哪些開支是必須的，哪些開支是完全不 ...
採用的措施：
1、根據幼兒的實際情況，確定好階段性的培養目標。
2、透過遊戲、詩歌、故事等幼兒喜聞樂見的形式培養幼兒生活衛生習慣。培養幼兒良好的生活衛生習慣，重在堅持，在各方面不斷重複和練習。讓幼兒在輕鬆自由的環境中學會方法，並在教師日常的指導幫助下形成穩定的生活、衛生習慣。
3、與家長溝通， ...
1、培養幼兒的生活自理能力，有利於培養孩子的獨立意識。
2、培養幼兒的生活自理能力，有利於培養孩子的自立習慣。
3、培養幼兒的生活自理能力，有利於培養孩子的獨立性格。
4、培養幼兒的生活自理能力，是適應幼兒園集體生活的需要。
5、培養幼兒的生活自理能力，能促進幼兒的大小肌肉群和動作協調性的 ...
1、增強孩子的自我服務意識。
我們要透過各種形式，讓孩子知道“自己已經長大了”“自己的事情自己做”，讓孩子意識到自己有能力幹好一些自己的事情而高興。
2、學會對孩子說“不”。
家長無條件包辦的結果是使孩子形成一種錯誤認識：自己不願意做的事情家長會幫著做。家長要有足夠的耐心引導孩子學會自理。包辦 ...
在幼兒園的一日生活中，可能很多家長經常會看到這種現象，小朋友們在脫了自個的衣服以後自個就穿不上去了，或者是鞋帶開了不會自個兒繫上，那麼家長如何提高幼兒的生活自理能力
幼兒生活，如果不能自理或者是沒有掌握一些生活的技巧，那麼在進入幼兒園以後將會在很大程度上影響孩子的健康成長，所以作為家長一定要教會孩子們 ...
生活自理能力一般包括以下方面：
1、在生活上能自已處理日常生活瑣事，比如說做飯吃飯，衛生,購物，學習等等。
2、在人際關係上能處理好人事關係，獨立處理一些事務。
3、在心態上能獨自承受各種壓力。
4、在學習上能獨立思考，獨立理解。
培養孩子生活自理能力方法：
1、使孩子樹立生活自理 ...