1、強化觀察能力:
要做到這一點就要從整體入手,初步感知圖畫的主要內容,即這幅圖的內容是什麼或誰在幹什麼,然後細緻觀察,合理想象並敘述圖意;
2、培養想象能力:
只會看但是不會思考是不可以的的。只有思考才能把透過觀察得到的資訊加工成一個故事或者一段話,要透過多次的練習來提高自己的想象能力;
3、培養表達能力:
把看到的和想到的透過自己的語言表達出來,這是創作的過程;
4、寫出自己的話:
說和寫是完全不同的事情,要調動
1、強化觀察能力:
要做到這一點就要從整體入手,初步感知圖畫的主要內容,即這幅圖的內容是什麼或誰在幹什麼,然後細緻觀察,合理想象並敘述圖意;
2、培養想象能力:
只會看但是不會思考是不可以的的。只有思考才能把透過觀察得到的資訊加工成一個故事或者一段話,要透過多次的練習來提高自己的想象能力;
3、培養表達能力:
把看到的和想到的透過自己的語言表達出來,這是創作的過程;
4、寫出自己的話:
說和寫是完全不同的事情,要調動
在一年級的寫話的基礎上,二年級學生該如何看圖寫話呢?結合本人的教學實踐,提供以下幾點經驗,供大家分享。
強化觀察能力是前提。要做到這一點,就要訓練學生按一定順序觀察的方法。教師先要引導學生觀察時,從整體入手,初步感知圖畫的主要內容,即這幅圖的內容是什麼,或誰在幹什麼;然後細緻觀察,合理想象,敘述圖意(可由上而下,由近及遠,由內到外;按主次觀察等順序)。
培養想象能力是關鍵。光會看,不回想是不行的。只有想,學生才能把透過觀察得到的死資訊加工成一個故事或者一段話。
培養表達能力是重點。學生把看到的,想到的透過自己的語言表達出來,本身就是創作,或者說離創作很近。要讓學生盡一切可能去說,激發他們的說話激情。
寫出自己的話是最終目的。說和寫對二年級學生來講不是一回事。有的光會說不會寫,這就要求我們要極大地調動保護學生的寫話積極性,不要要求過高。最初只要把事情寫完整寫具體就可以了,語句表達方面可適當降低要求,循序漸進。
方法:
1、指導會看圖:看圖寫話即要用眼睛看圖,然後再寫話,所以看是基礎。需要指導學生學會觀察,養成良好的觀察習慣。看得懂才能說得明,所以,看懂圖意,會看圖是寫話的前提;
2、指導寫完整:在低年級的看圖寫話訓練中,要教孩子把握住時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果,力求把話寫完整;
3、指導寫具體:隨著孩子閱讀量的增加,孩子觀察能力、思維能力和口語表達能力都有了發展和提升。因此可在如何寫具體上下功夫,要指導學生重點寫事物的主要情節,寫與主要情節有關的人物動作、