1、教師要堅持專業化成長，知識經濟最大的特點就是知識的不斷創新，教師專業成長是知識經濟時代的特點與需要，是提高教師職業及社會地位的需要，是教師生命價值的需要。
2、教師要塑造自己的良好人格形象，要加強業務知識的學習和提高教研能力，提高自己的學術形象。
3、教師要熱愛幼兒，尊重幼兒，要愛崗敬業，無私奉獻。熱愛並尊重每一個幼兒，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。魯迅先生說過：“教育是植根於愛的”。教師的愛不同於父母或家人的愛，而是一種更為博大的愛。
4、教師要以身作則，為人師表。幼兒教師不僅是素質教育的實施者，同時又是幼兒學習、模仿的物件，教師的人格特徵、言行舉止、心理健康狀態以及對待幼兒的態度，直接影響著幼兒發展。因此，教師的示範作用比口頭說教更有效。
總之，教師道德具有鮮明的時代特徵，作為教師要不斷與時俱進，堅持教育創新，不斷更新觀念，加強師德。
作為幼兒園教師加強文學修養如何加強這樣做：
1、其實素養就是你人格的一部分，也可以理解成你氣質的一部分，所謂人格和氣質可以狹義的理解成就是一種習慣！文學的學習要循序漸進，由淺入深，可以先選擇一些有指導性意義的書籍，然後按照他教給你的辦法，一點點養成一種習慣。記敘，說明，議論，是文學常用的技巧，可以先學習這些技法，有一定基礎之後你才會判斷，2、然後是散文，小說。小說就比較的綜合了，因為小說可以包含跟文學有關的各種內容！詩詞是文學的高峰，高度凝練的文化，要讀詩，學詩，但是沒有必要特意的背詩！理解了，明白了，自然就記住了，這樣的記住才把別人的東西變成自己的。
提高教師團隊的凝聚力方法如下：
1、隊伍精幹
教師隊伍要堅持老中青在一起互相取長補短，共同進步。要營造幼兒園教師隊伍的活水態勢，及時吸納年輕有為的中青年教師，使這個隊伍始終有生命力、有活力和有戰鬥力。
2、人際關係和諧
平等、和諧、彼此信任、相互關心、相互尊重的良好人際關係，是一個群體具有向心力和凝聚力的重要標誌。在營造和諧的人際關係，一定要弘揚正氣、堅持公平、公正，大力宣傳和大膽獎勵先進，在教師隊伍中形成積極、健康、向上的輿論。
3、任務
方法：
1、首先應該抓學習，促進教師對專業成長緊迫性的認識，提升幼兒教師專業化程度、專業水平的高低；
2、校園領導應該注重教師培訓，促進教師幼教基本功全面提高，不斷加強規劃、有效落實，制定相應中、長期教師專業發展的規劃、短期培訓計劃，逐步提高教師目前的專業水平，採取突出重點，制定措施、分步實施，有 ...
1、教師師德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德：中華民族是十分重視師德的民族。
2、師德，是教師應有的道德和行為規範，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。 ...
1、教師應該熱愛教育事業，樹立忠誠教育，教書育人的信念，這種信念源自於對現代教育的性質、地位和功能的深刻理解上，取決於教師正確的人生觀、世界觀以及價值取向確立；
2、教師應該熱愛學生，熱愛教育事業是一種理想與情感，愛生才是實施教育的基本觸發點和著力點，愛是教育的基本要素，愛生不僅是教師人品、學識、情感 ...
一、教師應當接受專業的培訓，教師透過參加教育主管部門舉辦的各種教學培訓，更新教育觀念，改變教學方法，從原本單純的“教”，變成與學生互動，教學相長，認真學習專業知識，開闊視野，提高自己的業務能力。
二、教師應當積極參與教育科研，“教育科研是興教、興校、育人的根本保證。”教師不僅要善於教，而且要善於研究教 ...
1、要“勤知”。努力學習教師道德理論，樹立人民教師道德的理論人格。人民教師道德理論是教師進行職業道德修養的指導思想掌握了它，才能辨別善惡、是非，才能在自己思想領域裡戰勝那些錯誤的，落後的道德觀念。
2、要“善行”。參加社會實踐，做到知行統一。參加社會實踐，在實踐中進行教師道德修養，反思理論的指導作用， ...
1、加強政治理論、教育法規學習。
2、遵守紀律，以園為家，確保每週五天工作時間。
3、樹立嚴謹教風，培養良好學風。
4、關心愛護幼兒，做幼兒的良師益友。
5、嚴守社會公德，真正為人師表。
6、注重儀表，容貌整潔，服裝得體。
7、樹立正確的人生價值觀，保持盎然意志。
8、為人樸實 ...
1、要“勤知”。努力學習教師道德理論，樹立人民教師道德的理論人格。人民教師道德理論是教師進行職業道德修養的指導思想掌握了它，才能辨別善惡、是非，才能在自己思想領域裡戰勝那些錯誤的，落後的道德觀念。
2、要“善行”。參加社會實踐，做到知行統一。參加社會實踐，在實踐中進行教師道德修養，反思理論的指導作用， ...