如何提高教師自身的教學能力

　　一、教師應當接受專業的培訓，教師透過參加教育主管部門舉辦的各種教學培訓，更新教育觀念，改變教學方法，從原本單純的“教”，變成與學生互動，教學相長，認真學習專業知識，開闊視野，提高自己的業務能力。

　　二、教師應當積極參與教育科研，“教育科研是興教、興校、育人的根本保證。”教師不僅要善於教，而且要善於研究教，不僅要培養學生，而且要透過科研，培養自己，教研相長。

　　三、教師應當關注學生思維方式與心理情感，引導學生養成仔細認真的好習慣，關注學生的心理情感，有利於掌握學生的興趣所在，讓學生在娛樂和遊戲中學習。四、教師要不斷總結教學經驗，對於任何一名教師來說，都不可能一開始就把教學工作做得完美無缺，都是在一次次地教學中不斷地吸取教訓、總結經驗，教學能力才得以慢慢提高。

　　1、要提高英語教師的教學技能，首先必須得有紮實的專業知識。

　　2、加強教研活動，集體備課，研討教材，提高課堂教學質量 。每週開展一次教研活動，複習和訓練的語言知識，詞彙，語法及訓練的練習題。

　　3、成立新老教師一幫一，以一帶多的互助形式，促進教師的共同成長 。

　　4、多聽教學經驗豐富教師的課 。平時要多聽聽他們的課，學習他們豐富的教學經驗和他們較強的教學組織能力，以及他們駕馭課堂的能力。

　　5、適時合理地應用遠端教學資源和多媒體教學平臺 。

　　1、教師應當接受專業的培訓：教師透過參加教育主管部門舉辦的各種教學培訓，更新教育觀念，改變教學方法，從原本單純的“教”，變成與學生互動，教學相長。認真學習專業知識，開闊視野，提高自己的業務能力。

　　2、教師應當積極參與教育科研：教師研究的問題直接來自教育教學實踐，是為解決具體問題服務的，有極強的針對性和目的性。只有使科研與教學相結合，教師的科研活動才有價值。另一方面，教師的科研應體現在如何將已有的教育理論研究成果儘快地轉化到教育教學實踐中去，促進教育教學水平的提高。

　　3、教師應當關注學生思維方式與心理情感：關注學生的心理情感，有利於掌握學生的興趣所在，把學生喜歡的事物與教學融合到一起，讓學生在娛樂和遊戲中學習，這比單純地講解教材中的知識效果要好得多。