1、注重師生，生生之間的交流對話我們的數學課堂要緊密聯絡學生的生活環境，從學生的經驗和已有的知識出發，創造有助於學生自主學習，合作交流的情境。引導學生透過觀察、操作、思考、猜測、類比、歸納、反思等活動獲得基本的知識和解題技能，進一步發展他們的邏輯思維能力。具體到課堂教學當中，低年級的課堂教學活動就要儘可能設計一些動手，遊戲較強的學習活動，引起學生注意。
2、搞好師生關係激發學生的興趣教學中，學習動機對學生的學習起著關鍵作用。他是有意識的學習活動的催化劑具有感情性的因素。課堂教學的進行也是
1、注重師生，生生之間的交流對話我們的數學課堂要緊密聯絡學生的生活環境，從學生的經驗和已有的知識出發，創造有助於學生自主學習，合作交流的情境。引導學生透過觀察、操作、思考、猜測、類比、歸納、反思等活動獲得基本的知識和解題技能，進一步發展他們的邏輯思維能力。具體到課堂教學當中，低年級的課堂教學活動就要儘可能設計一些動手，遊戲較強的學習活動，引起學生注意。
2、搞好師生關係激發學生的興趣教學中，學習動機對學生的學習起著關鍵作用。他是有意識的學習活動的催化劑具有感情性的因素。課堂教學的進行也是
提高數學教學效率首先必須要從課堂抓起，在課堂要使學生不僅弄懂新的知識點，同時幫助學生鞏固以前學過的知識，逐漸提高他們自我學習的能力和學習的自覺性。以此成功地達到知識的傳授，情感的交流，智慧的培養和以及個性的塑造。課堂教學又應注重以下幾個方面。巧妙的設定匯入，科學地設定課堂提問，大膽地創設情境多樣化的作業，提倡自主性學習課堂。
1、設計一個科學的教學結構、掌握知識結構和能力結構應達到的高度；
2、按照教學的規律性和原則要求來制定和選擇一個最好的教學方案；
3、用盡可能少的教學時間，最得最佳的教學效果；
4、做好課前準備活動。準備教案、課件、教、學具的準備，更重要的是教師自我心理上的準備；
5、鑽研教材，精心設計教學環節，一節課的好壞，教學設計是很重要的，要想設計出流暢、簡潔，且重難點突出、新穎的教案，鑽研教材是必不可少的；
6、上課時老師要創造和諧、濃厚的學習氣氛，要懷著愉快的心情面對學生、面對課堂。只有學生想學、樂學了，課堂才會有效率，效率高了，教學質量自然就提高了；
7、注重課堂評價，多表揚學生，讓學生充分意識到自己的優點，促使學生在老師的表揚下繼續應用、發揚這種優點。同時要特別注意培養那些內向、膽小的學生的自信心。