如何提高自我師德修養

　　1、言談是老師對學生進行教育和思想溝通的重要手段，知識的傳授離不開言談。在教學方式上，教師上課普通話的使用、用詞的準確、吐字的清晰、聲音的適中，都會使上課的效果大大增加。如果在課堂中加入生動的語言和幽默的語調則可以使教學效果大大加強；

　　2、教師的最高境界是教學中的每一個動作、每一個眼神、每一句話都深深的留在學生的腦海中。可見肢體語言在教學中的重要和獨特作用。在教學中，如果能夠恰當的使用肢體語言，能夠拉近師生之間的距離，調動學生的學習積極性，吸引學生的注意力，還能夠有助於教師的知識表達，大大增加教學效果，甚至可以達到無聲勝有聲的特殊效果；

　　3、雕塑大師羅丹曾經說過人體最大的美，在於它是心靈的鏡子，即我們在人體中崇仰的不只是如此美麗的外形，而是好像使人體透明發亮的內在的光芒。這形象描述的人的內在美的魅力教師的思想品德、專業素質兩個內在美方面來探討如何提高內在的師德修養。

　　1、要“勤知”。努力學習教師道德理論，樹立人民教師道德的理論人格。人民教師道德理論是教師進行職業道德修養的指導思想掌握了它，才能辨別善惡、是非，才能在自己思想領域裡戰勝那些錯誤的，落後的道德觀念。

　　2、要“善行”。參加社會實踐，做到知行統一。參加社會實踐，在實踐中進行教師道德修養，反思理論的指導作用，是教師修養的根本辦法。

　　3、“實踐是檢驗真理的唯一標準”，無論理論知識掌握的多麼豐富出色，如果經不起實踐的檢驗，其理論的說服力是蒼白無力的

　　1、教師要堅持專業化成長，知識經濟最大的特點就是知識的不斷創新，教師專業成長是知識經濟時代的特點與需要，是提高教師職業及社會地位的需要，是教師生命價值的需要。

　　2、教師要塑造自己的良好人格形象，要加強業務知識的學習和提高教研能力，提高自己的學術形象。

　　3、教師要熱愛幼兒，尊重幼兒，要愛崗敬業，無私奉獻。熱愛並尊重每一個幼兒，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。魯迅先生說過：“教育是植根於愛的”。教師的愛不同於父母或家人的愛，而是一種更為博大的愛。

　　4、教師要以身作則，為人師表。幼兒教師不僅是素質教育的實施者，同時又是幼兒學習、模仿的物件，教師的人格特徵、言行舉止、心理健康狀態以及對待幼兒的態度，直接影響著幼兒發展。因此，教師的示範作用比口頭說教更有效。

　　總之，教師道德具有鮮明的時代特徵，作為教師要不斷與時俱進，堅持教育創新，不斷更新觀念，加強師德。