提高語文課堂教學質量的方法具體如下：
1、建立融洽和諧的師生關係。良好的師生關係有助於發展教師的主導作用，調動學生的主動性和積極性，提高教學效率。
2、教師在教學活動中要做到：理解學生、信任學生、熱愛學生、建立真正平等的關係和誠摯的友情。在這樣的情感氛圍中，讓學生輕鬆愉快地投入到教學活動中來。
3、採用形式多樣的教學手段、方法、創設輕鬆愉快的學習環境。
4、鼓勵學生大膽質疑。語文教學中的質疑是激發學生思維，活躍思想的有效手段。教師在課堂教學中應創設問題情境，鼓勵學生大膽質疑，誘發學生的積極參與，主動探索。把課堂學習的主動權還給學生，使學生讀中生疑、以疑促思。
提高語文課堂教學有效性的方法：
1、教師需要鑽研、理解文字，明確教學目標，確定教學重點，挖掘訓練要素；
2、教師在閱讀各種教學參考書的同時，學會把文章的結構分析在教本上作好標註。這個過程中，教師也許要花費許多時間與精力，但它卻是提高課堂教學效益必不可少的、最重要的一環；
2、教師應該放手讓學生自主探究、合作交流，嘗試解決問題。問題是思維的開始，問題解決過程就是創造性思維的過程。當學生提出自己的問題後，教師應該是學生解決問題過程的指在教學過程中，要儘量這學生提供自主
明確教學目標，做到有的放矢、更新教育觀念，改革教學方法、加強學法指導，培養自學能力、營造良好課堂氣氛，培養合作探究精神、運用資訊科技，激發學習興趣、充分體驗成功，感受學習樂趣。
總之，只有目標明確，教法科學，學法正確，手段先進，才能提高語文課堂教學效率。在新課改下，我們教師只有不斷學習新知識，接受新事物，涉足新領域，提高新能力，具有較高的自身修養和文學修養，才能適應現代教育的需求，才能把課上得有魅力，才能不斷提高課堂效率，才能真正適應新的教學形勢。
激發學生的學習興趣，使學生“樂學”“愛學”。興趣是增強注意力和記憶力的催化劑，是兒童自主學習，探求知識的動力和源泉。只要學生對學習產生了濃厚的興趣，就能自覺地投入學習，參與學習過程，提高教與學雙邊活動的“和諧性”和“協調性”；透過教師的主導作用，使學生從被動的地位轉為主動學習地位，由“要我學”變為“我要學 ...
1、教師應該順應新課改的目標，有效引導課堂教學。教師在進行實際課堂教學過程中，進一步深化認識新課改的教學目標以及教材內容，設計合理有效的教學方案，在備課階段根據新課改目標來設計教學計劃。
2、促進師生之間的互動，構建師生之間的融洽關係，培養學生學習興趣。教師要積極引導學生參與到課堂教學活動中，構建有效 ...
要提高課堂教學的有效性，就必須考慮以下兩點：
一、有效的課前預設策略。
l.合理確定教學目標。
2、合理加工教學內容。
3、關注學生生活經驗。
二、有效的課堂教學策略。
1、調控教學流程教學流程有許多環節組成，環節互相關聯，有著一定的先後次序，環節可以預設，但課堂教學如果一味地按照 ...
從以下幾方面進行評價：
1、目標明確。對新課程要有一個清楚的認識，每一堂課都要提出明確、多樣、恰當又符合學生科學學習特點的教學目標；
2、重點突出。在一節課上，要把精力主要放在重要內容的教學上，不對所有的任務平均使用時間和精力；
3、內容正確。教師傳授的知識必須是科學的、準確的、符合邏輯的，教 ...
幼兒課堂教學效果首先取決於教師的專業理論水平，同時還必須重視課堂教學的藝術。
提高幼兒園課堂教學效果如下：
1、營造輕鬆愉快氛圍。良好的教學氛圍是激發幼兒學習愛好的最好手段，有利於調動幼兒的情緒、思維，使其發揮出學習的積極性；
2、要認真研究教材、備課，在各教學環節中增加趣味性。興趣是最好的老 ...
方法：
一、發現閃光點，多鼓勵：
1、要為後進生樹立自信心，每個學生都有自尊心，後進生也不例外；
2、細心地挖掘後進生的閃光點，給予充分的肯定和表揚，讓後進生沐浴在被肯定中，被承認在溫馨之中。
二、在幫扶中激發自信，促其進步：
1、教師要從多方面去關心和幫助後進生，消除後進生的心理障礙 ...
《語文課程標準》指出：“語文課程應該是開放而富有創新活力的，應拓寬語文學習和運用的領域，注重學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代所需的語文實踐能力。” 在這種大的教改環境下，課堂教學的拓展是一種必然的教學行為。但有許多教師對拓展 ...