調整好心態，相信破釜沉舟，百二秦關終屬楚。好好複習。複習要根據進度制定相應的複習計劃。這樣上覆習課時重點、難點、弱點了然於胸，便能收到很好的效果。要注意不止是對所學內容進行溫習，還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析。要找到一套適合自己的複習方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如使用目錄回憶法，即根據目錄來回憶章節的內容，遇到印象模糊或沒有印象的，翻到該頁仔細閱讀。把一些常見的名言警句抄在小本子上，有時間拿出來看。注意鍛鍊培養良好的心理素質。心理素質直接影響到考場上水平的發揮。平時就要有意培養自己認真仔細、頑強堅韌的品格。勤動手，避免紙上談兵。眼過千遍不如手過一遍。
一、認真制定複習計劃，做到有的放矢。
1、根據複習時間如何做合理的安排，即複習過程按時間分幾個階段，每個階段的複習內容和側重點是什麼
2、運用哪些科學的複習方法使複習課既不增加學生的學習負擔又能更大地調動學生的學習興趣，增強學生的求知慾；
3、採取哪些有效的措施保證複習課的質量，提高複習課的效果。
二、複習安排注重科學合理，突出有效。
三、注重複習方法，採取得力措施。
1、 轉換學習方式，讓學生真正成為學習的主人。
中考語文複習的方法為：
1、首先認真讀一遍要考的語文內容；
2、認真解讀考試說明，強化目標意識；
3、制定精密的複習計劃，有效的行為來自精密的計劃；
4、重視專題的複習，著重於從課本入手；
5、進行模擬訓練或綜合性訓練；
6、經常複習，梳理學過的知識，查漏補缺。
上好小學語文複習課應注意以下三點：
1、複習內容的整體性：複習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生整體把握所學內容，因此要把複習課和新授課區別開來；
2、複習過程的開放性：複習課要改變過去的那種教室“一言堂”的現象，把更多的時間和空間還給學生，要試試開放式教學，即讓學生自主選擇複習的內 ...
1、上課前先預習一兩次，上課時認真思考問題，晚上睡覺前回顧當天所學內容。
2、主要複習內容：生字詞抄.聽寫；課文每段段意；熟悉課文內容。課後最好做多點練習。
3、考試前在理解的基礎上，背好該背的內容。保證基礎部分不能丟分的。 ...
1、基本筆畫、筆順規則、偏旁部首、間架結構。
2、查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。能夠準確認識小學生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。 ...
定期複習，我們學習新知識，一般是當時記住了，但如果不定期進行復習，過2天可能就忘記了，所以我們複習小學數學時，要每隔2到3天，就複習一下以前的知識點。
整理歸納，無論我們學習什麼知識，我們都要教孩子學會整理歸納的方法，將學習的知識機械歸納分類，更換容易記住。
比較的方法，複習小學數學時，可以教孩子 ...
1、知識重在溫故知新。
臨近考試，每一輪複習都是一次檢查自己知識架構的機會。溫故知新的過程是如何利用現有的知識去做遷移。例如課外文言文中的固定題型:翻譯。在以前的考試中就出現過“詣”字的翻譯，但因為不在重點實詞的複習過程中，所以很多學生並沒有答對。而這個知識點就出現在《桃花源記》這一篇文章中。因此，溫 ...
1、學習實際上就是提高語文素質和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀範圍廣，而且一邊讀一邊寫，經常寫讀後感。
2、讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。可以提高自己的閱讀理解能力。也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
3、寫， ...
1、說課不是備課，不能按教案來說課；
2、說課不是講課，教師不能把聽說課的領導和老師視為學生，如正常上課那樣講；
3、說課不是“背課”，也不是“讀課”，要突出“說”字。既不能按教案一字不差地背下來，也不能按說課稿一字不差地讀下來。一節成功的說課，一定是按自己的教學設計思路，有重點，有層次，有理有據 ...