Web語義化是指使用恰當語義的html標籤、class類名等內容，讓頁面具有良好的結構與含義，從而讓人和機器都能快速理解網頁內容。語義化的web頁面一方面可以讓機器在更少的人類干預情況下收集並研究網頁的資訊，從而可以讀懂網頁的內容，然後將收集彙總的資訊進行分析，結果為人類所用；另一方面它可以讓開發人員讀懂結構和使用者以及螢幕閱讀器能夠讀懂內容。
Web語義化是指使用恰當語義的html標籤、class類名等內容，讓頁面具有良好的結構與含義，從而讓人和機器都能快速理解網頁內容。語義化的web頁面一方面可以讓機器在更少的人類干預情況下收集並研究網頁的資訊，從而可以讀懂網頁的內容，然後將收集彙總的資訊進行分析，結果為人類所用；另一方面它可以讓開發人員讀懂結構和使用者以及螢幕閱讀器能夠讀懂內容。
1、首先語義化，故名思意，就是寫的HTml結構，是用相對應的有一定語義的英文字母表示的，標記的，因為HTML本身就是標記語言。不僅對自己來說，容易閱讀，書寫。別人看你的程式碼和結構也容易理解，甚至對一些不是做網頁開發的人來說，也容易閱讀。那麼，以後再開發的過程中，儘量使用官方的有語義的標籤，不要再使用一堆無意義的標籤去堆結構。怎麼知道，頁面結構是否語義化，那就要看HTML結構，在去掉CSS樣式表之後，是否，依然能很好的呈現內容的結構，程式碼結構。也就是說，脫掉css的外衣，依然頭是頭，腳是腳。赤裸裸的完整的一篇文件。這也就是，語義化之後文件的效果。
2、其實語義化，也無非就是在使用標籤的時候多使用有英文語義的標籤。
在開發內化教學法這種教育模式下的教師改變了傳統的教學習慣，教師教的真諦在於開發，而學生學的真諦在於內化。教學的真正含義就在於透過教師的開發促成學生的內化。開發內化教學法的教學模式是一種師生、生生之間的雙向平等關係。
開發內化的主要途徑是：系統學習內化、環境同化、實踐活動內化及自我修煉。其中，前三項主要途徑都離不開學校教育。教育不是一項單項的活動，而是互動性的活動，應該把教師的主導作用與學生的主體作用有機的結合起來，發揮學生的主動能動性，積極主動的學習。教育的主體是學生，“教”如果缺乏學的主動性，不轉化為學生自己的知識，再好的教也是白教；“學”如果不能把教育資源變成自己所得，是白學。