如何評價學生的作業

　　1、分層評價，鼓勵學生批改、評價作業時的標準可因層而異、因人而異，重在激勵，除了不同作業評價標準不同外，對同一題目針對不同層次的學生採用不同的等級標準，使學困生達到較低標準時也有得優的機會，使優等生在較高標準下追求更高質量的作業；

　　2、作業批改多樣化，儘量讓學生參與評估；

　　3、課堂中面批、優生助批，對於在課堂內的作業，完成後立即由教師當堂當面批改，當錯誤較多的後進生作業批完後，立即幫助其分析、糾正錯誤，使其掌握；

　　4、課堂中生生批改，教師公佈標準答案後經各小組學生討論，然後將作業按小組流水線批改作業，小組學生輪流擔任組長，對本小組作業把關，並對批閱的情況做好小結，以便交流。

　　1、觀點是：補課是把雙刃劍，有好也有弊，就看你如何去使用這把劍！

　　2、利用寒假暑假或者是週末學生進行補課，可以對他們在學校裡面沒有學習到的知識進行學習，對已經學習的知識又可以再進行鞏固強化，現在補課還推出了一些銜接班，可以讓孩子提前接觸下學期的新知識，減輕他們面對新課程時的學習壓力。

　　3、有一些家長並沒有足夠的時間看可以輔導孩子學習，而補課班就成立孩子們的一個學習好去處，補課班有專業的老師輔導孩子學習，家長也可以放心去工作，也不怕孩子獨自在家發生危險了

　　4、然而補課同時也存在一些弊端，比如：學生因為已經在補課班學習了新的知識導致上學的時候不認真聽講，本末倒置。學生長久去補課容易使他們缺少自己的童年還屬於孩子們的純真快樂，每天的世界彷彿只有學習不利於他們成長。同時補課還可能導致學生的依賴思想，在學習上自己不動腦子去解決問題，一遇見難題就詢問補課的老師解答，不獨立思考！

　　評價學生好的成語有：品學兼優、名列前茅、成績優秀、廢寢忘食、手不釋卷、分秒必爭、爭分奪秒、通宵達旦、夜以繼日、鑿壁借光、韋編三絕、目不窺園、焚膏繼晷、雞鳴而起、磨穿鐵硯、勤學苦練、風夜匪懈、風興夜寐、無冬無夏、宵衣旰食、學而不厭、幼學壯行、朝乾夕惕、只爭朝夕、孜孜不倦、手不釋卷、臥薪嚐膽、懸樑刺股。