相同點：
都提出了“仁”的思想，孔子認為“仁”就是“愛人”，孟子發展了孔子“仁”的思想，主張“仁政”，荀子也主張施政用“仁義”；都包含有民本思想，孔子主張“為政以德”，孟子認為“民貴君輕”，荀子提出“君舟民水”。不同點：在人性論方面的認識不同，孔子認為“性相近”；孟子主張“性本善”；荀子提出“性惡論”。
一、孔子：有教無類，學思結合等教育主張。
二、孟子：孟子的教育方法可分成教育者施教的方法和指導接受者學習時應有的基本態度兩方面。
1、人須受教育，近於禽獸。
2、教育內容在於明人倫。
3、倘不注重教育，則上無禮，下無學，賊民興，國家隨時都可能會喪亡。
三、墨子：
1、 十分重視因材施教。
2、 特別強調言行的一致。認為學要落實到行，突出了墨子的實踐觀念。
3、 持積極的教育方法，主張“強說人”。
孔子是春秋末期魯國陬邑人（今山東曲阜），是中國古代著名思想家和教育家。
孟子是戰國時期鄒城（今山東鄒城市）人，是偉大的思想家，教育家，儒家學派的代表人物，與孔子並稱“孔孟”。
墨子是東周春秋末期戰國初期宋國人，一說魯陽人，一說滕國人，是墨家學派的創始人，也是戰國時期著名的思想家，教育家，科學家，軍事家。
荀子思想夾雜了大量的法家思想，他的兩個弟子也是法家的著名代表人物，因此被儒家視為另類，也被法家排斥，隨著法家的衰弱和儒家的興起，荀子的學說逐漸不受統治者重視，因此不出名。
荀子，名況，字卿，華夏族，戰國末期趙國人 。著名思想家、文學家、政治家，時人尊稱“荀卿”。西漢時因避漢宣帝劉詢諱，因“荀”與“孫” ...
孟子所處的時代是戰國中期，此時社會上的風氣很差，孟子想要改變這種現狀，所以才提出了性善論，告訴人們人性本善，只要不去學那些壞的東西我們就不會變壞。實際上是一種善意的欺騙和自我催眠。荀子所處的時代是戰國末期，秦國的統一之勢不可阻擋，而且每一次攻伐都是人十數萬。看到這些，荀子有些絕望了，看清了社會成王敗寇的本 ...
1、荀子的“性惡論”是其最主要的思想主張之一。2.荀子的“天人論”是荀子思想中最具積極進步意義的思想之一。
3、隆禮重法、人而能群，“分等級而治”是荀子的又一重要思想主張。
4、“性惡論”即禮義等善良的品性和德行是靠後天的人為的努力得來的，而不是天生就有的。這一思想主要反映在《荀子性惡》篇中，荀子 ...
孔子主要主張“仁愛”，墨子主要主張“兼愛”。
孔子：主張仁愛，“仁者，愛人”、“已所不欲，勿施於人”，即要求統治者能體貼民情，愛惜民力，不要過度壓迫剝削人民，以緩和階級矛盾；主張以德治民，反對苛政和任意刑殺。
墨子：主張兼愛，其實質是"愛利百姓"，以"興天下大利，除天下之害 ...
孔子、孟子、荀子的相同點是“仁”和“民本”思想，但是他們的人性論各異，孔子的人性論是性相近、孟子人性論是性善論、荀子的人性論則是性惡論.。
孔子 提出“仁”與“禮”的學說，主張在人人道德自覺的基礎之上建立一個禮樂文明的社會.。孔子注重政治與人事，對鬼神抱著敬而遠之的態度。
孟子繼承併發揮了孔子的“ ...
1、孟子和荀子的相同點為二人都繼承了孔子的仁的思想。孟子主張仁政，荀子主張仁義和王道。同時兩人都強調了百姓的作用。孟子提出民為貴，社稷次之，君為輕，荀子提出君者舟庶人者水也，水則載舟，亦則覆舟。
2、孟子和荀子思想的不同點為孟子提出了性善說，而荀子提出了性惡說，孟子的性善說從性善論出發，大大的深化了孔 ...
學術關係如下：
1、孔子為孟子學術的先導，他的思想和學術被孟子繼承和發展。他將仁和義視為道德的最高原則。
2、孟子是孔子學術的繼承者和發展者。他繼承和發展了孔子的思想，提出一套完整的思想體系，他將倫理和政治緊密結合，強調道德修養是搞好政治的根本。孟子繼承了孔子的天命思想，剔除了其中殘留的人格神的含 ...