家長應正確引導孩子，來改正這一不良的學習習慣：
1、對孩子評價多鼓勵，少說“慢”。經常批評孩子“動作慢”，孩子會認為自己每次的學習時間都很漫長，很容易所注意力不集中。因此，父母要改變孩子對自己的評價，告訴孩子只要集中精力，就能快起來；
2、速度測定法，感覺“我可以快”。記錄單位時間裡(如十分鐘)能寫多少個字，能做多少道題。然後，再算一算按這樣的速度，做完所有的作業需要多長時間，結果會使孩子意識到自己可以很快，時間一長，有利於培養孩子快速做作業的習慣；
3、 讓孩子感受到“快得值得”。孩子很快完成了學習任務，多出來的時間可以讓孩子做一些自己感興趣的事情，使其意識到自己的“快”是有價值的；
4、讓孩子多問問題。如果孩子作業中有不懂的內容，家長應鼓勵孩子多問，並主動輔導孩子完成作業。這樣，孩子就不會在不懂的問題上耽擱太長的時間。
1、而孩子拖拉磨蹭，當你發現有這種問題，首先就需要幫助孩子認識時間的價值，制定互相監督的計劃，培養時間意識，選擇讓孩子在自己規定的時間內完成作業，和孩子一起討論磨蹭的害處，比如說告訴孩子，寶貝，你作業因為拖拉沒有寫完，明天老師可能就會批評你，老師都喜歡積極的小朋友，可是你一點都不積極哦。家長要明確指出孩子拖拉磨蹭對他造成的影響，讓孩子意識到，拖拉磨蹭是不被別人喜歡的。
2、然後停止催促，堅持表揚孩子，多一些鼓勵比較好。很多家長見到孩子磨蹭喜歡催促，結果越催促孩子動作越慢，我們應該換一種方法，每次孩子速度變快一點點，或者做某件事情動作快的時候，就表揚孩子，表揚孩子能有效的激發孩子的積極動機。
1、教會孩子鬧鐘的使用方法，讓孩子自己設定作業完成的時間。
2、為孩子營造一個良好的學習環境。
3、建立培養孩子對於學習的興趣。
4、不要過度責怪孩子，要用耐心和細心來幫助孩子一點一點減少橡皮的使用次數，慢慢地糾正孩子對橡皮的依賴。
1、給孩子制定作業計劃，孩子放學後及時掌握作業內容，和孩子進行交流制定作業計劃，建議先做孩子感覺比較難吃力的作業。
2、八九點鐘後，孩子的記憶力開始下降，要掌握孩子的實際情況，一定要培養孩子的時間觀念。
3、買一個計時器，制定作業計劃時把每個作業內容進行時間劃分，將計時器放置書桌前，讓孩子掌握作業 ...
1、首先，讓孩子清楚地定義每天什麼時候完成作業。家庭作業時間應該足以避免孩子匆忙完成。到時候，孩子將不被允許繼續做作業，並將帶著未完成的作業去學校。知道並承擔未完成的結果會給他留下深刻印象，並幫助他重視家庭作業。
2、做作業前，讓孩子喝完水，吃東西，上廁所，併為作業準備所有必要的物品。不要把玩具和其他 ...
1、孩子太小，自制力差，家長應該監督而不是守在旁邊；
2、對於剛入學的孩子，家長“陪”是很有必要的，這個陪不僅僅是陪著寫作業，還包括陪著孩子一起讀書、一起寫字，一起感受因學習帶來的喜悅；
3、低年級孩子家長要適當監督 ，家長可以不時在旁邊監督提醒目的主要是培養小孩子良好的學習習慣，讓他們明白學習的 ...
孩子上學了，除了接送問題我們還會碰到其他問題，例如做作業分心。
家長們如果有時間可以留意下，如果孩子做作業分心，可以詢問下是不是不會解題目。有遇到什麼困難。
在孩子做作業說的時候，如果家長們在看電視要注意調小聲，以免孩子聽到電視聲音會走神。
不要讓孩子在客廳處寫作業，因為電視就在眼前，孩子都會 ...
1、耐心的去輔導孩子。遇到孩子不會做題的時候，應該耐心去教會他怎麼做，而不是因為題目簡單而去批評孩子，輔導孩子做作業要有一定的耐心。
2、多結合課本知識。採用他們目前學習的方式方法，解題思路去輔導，不要用我們大人的思路去輔導孩子做題，解題的思路方式以及方法要結合課本。
3、多在課本中尋找答案。我們 ...
1、少干預，學校的老師是經過專業訓練的，教學方式符合小孩子的認知，家長的教學方法不專業，而且不一定符合孩子的學習進度。
2、多睡覺，孩子與家長的睡眠都需要充足，一是補充精力，家長第二天工作，孩子第二天上課，都需要充足的睡眠來保證；二是時間越晚，家長耐心耗盡，孩子的注意力也不集中，做功課效率也不高。
...
第一、 學生的數量太多。
很多老師都會要求孩子在做作業的時候，家長在旁輔導，之所以會有這樣的要求，就是因為現在很多班級的學生數量特別的多，有時候一兩個孩子管起來都特別的困難，更別說這麼多數量的孩子了，所以說在學校的時候，老師不可能每個人都管得過來，所以孩子做作業的時候，就要家長在旁輔導。
第二、 ...