學習數感與計數，數感，幾何，空間感和分數。
1、數感與計數，數感指的是能很輕鬆地用數字思想和工作，並理解數的各種用途和數字間的關係有助於孩子理解數學的各個方面；
2、度量，度量方面的練習，能明白事物的具體尺寸並學會如何用度量單位表示；
3、幾何與空間感，幾何描述了人們生活的世界，並把其分類，指導孩子透過觀察周圍的世界知道形狀、大小、方向等；
4、空間感，利於以後對空間的認知；
5、分數，分數代表整體中的部分，提供高孩子的思維方式。
學習數感與計數，數感，幾何，空間感和分數。
1、數感與計數，數感指的是能很輕鬆地用數字思想和工作，並理解數的各種用途和數字間的關係有助於孩子理解數學的各個方面；
2、度量，度量方面的練習，能明白事物的具體尺寸並學會如何用度量單位表示；
3、幾何與空間感，幾何描述了人們生活的世界，並把其分類，指導孩子透過觀察周圍的世界知道形狀、大小、方向等；
4、空間感，利於以後對空間的認知；
5、分數，分數代表整體中的部分，提供高孩子的思維方式。
1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做準備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：透過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中佔據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鐘的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關係，透過想象與視覺化形成新的視覺關係的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等型別題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度立體思考，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
1、激發幼兒認識和探索環境中數量、形狀等的興趣，使他們願意並喜歡參加數學活動；
2、引導幼兒在與環境的相互作用的過程中，獲得有關數、形、量、時間、空間的感性經驗，使幼兒逐步形成一些初級的數學概念；
3、培養幼兒觀察、思考和解決“數學”問題的初步能力，並學習獨立選擇數學活動的內容和按照要求檢查自己活動的情況、活動的結果；
4、培養幼兒正確使用數學活動操作材料的技能和良好的學習習慣。