學前兒童詞彙的發展的特點

　　學前兒童的發展特點有以下幾個方面：

　　1、學前兒童的生長變化速度驚人，學前兒童學習語言能力，產生自我意識和在特殊文化背景下的自我環境意識能力的發展是有規律和有順序的，並且發展速度非常快。

　　2、學前兒童的認知能力有了全面的發展，學前童在成長過程中要經過許多認知發展階段，他們的思維方式與成人不同。學齡前兒童處於前運算時期，往往憑知覺認識事物，而不是靠思維，還不能夠進行逆向思維。

　　3、學前兒童社交能力有一定的發展，學前兒童開始獲得起碼的社交能力，他們喜歡討大人高興，對成年人在社交行為方面的適當指教往往能作出正面反應，在與同齡人的交往中富有創造力並相互影響。

　　4、學前兒童的育兒教育，學齡前兒童大腦裡的神經系統是由無數個突觸組成的，兒童在學齡前見到的事物越多，突觸就越發達。這些事物的顏色、形狀、動作等特徵對學前兒童是非常有教育意義的。

　　1、一般而言，學前兒童只掌握基本的口語詞彙，他們對詞彙的掌握主要表現在詞彙數量的增加、詞類範圍的擴大，以及對詞義理解的確切和加深等方面。

　　2、從9個月開始真正理解語言。

　　3、1歲至1歲半階段：頭腦中關於詞和具體事物情景的聯絡越來越多，能理解更多的詞和簡單的句子。

　　4、1歲半至2歲階段：詞彙量的迅速增加，出現詞語爆炸現象。理解能力不斷提高，能擺脫具體情境制約理解詞語。

　　5、2歲至2歲半階段：詞彙迅速增長，對詞義的理解日益加深，詞的概括程度進一步提高。求知慾強烈，對新詞感興趣。

　　1、一般而言，學前兒童只掌握基本的口語詞彙，他們對詞彙的掌握主要表現在詞彙數量的增加、詞類範圍的擴大，以及對詞義理解的確切和加深等方面。

　　2、從9個月開始真正理解語言。

　　3、1歲至1歲半階段：頭腦中關於詞和具體事物情景的聯絡越來越多，能理解更多的詞和簡單的句子。

　　4、1歲半至2歲階段：詞彙量的迅速增加，出現詞語爆炸現象。理解能力不斷提高，能擺脫具體情境制約理解詞語。

　　5、2歲至2歲半階段：詞彙迅速增長，對詞義的理解日益加深，詞的概括程度進一步提高。求知慾強烈，對新詞感興趣。