1、詩歌接龍法：詩歌接龍法是遊戲中朗誦詩歌的方法之一。可以讓家長跟孩子一起玩，家長念一句，學生接一句，以此類推，直到可以把這首詩完整地念一遍，這樣也可以促進背誦這首詩。
2、設定背誦場景：巧妙運用多媒體為小學生設定生動的場景，讓小學生透過直觀的畫面來背誦。如學習馬萬里的《蘇心城玄典》，可以根據課文插圖製作PPT，讓學生根據圖片描述和詩句對比，這樣就是變抽象為具體的視覺影象記憶和背誦。
3、跟音樂相結合：對於一些抒情性文章，可以利用學生的歌唱天性來鼓勵他們打破思維模式，鼓勵他們運用自己的興趣愛好，用自己喜歡的音樂來為這類古詩譜曲。在老師的指導下，學生以自己喜歡的方式背誦，興趣濃厚，加快了記憶。
4、競賽背誦：學習完一單元古詩後，可以組織一次古詩朗誦比賽。為學生創造背誦自由、積極參與的良好氛圍，使學生在比賽中達到背誦、準確背誦的目的。
5、限時背誦：在有限的時間內，給出一定的古詩詞內容，看誰在規定的時間內記住得多，激發學生的好勝心。
1、詩歌接龍法：詩歌接龍法是遊戲中朗誦詩歌的方法之一。可以讓家長跟孩子一起玩，家長念一句，學生接一句，以此類推，直到可以把這首詩完整地念一遍，這樣也可以促進背誦這首詩。
2、設定背誦場景：巧妙運用多媒體為小學生設定生動的場景，讓小學生透過直觀的畫面來背誦。如學習馬萬里的《蘇心城玄典》，可以根據課文插圖製作PPT，讓學生根據圖片描述和詩句對比，這樣就是變抽象為具體的視覺影象記憶和背誦。
3、跟音樂相結合：對於一些抒情性文章，可以利用學生的歌唱天性來鼓勵他們打破思維模式，鼓勵他們運用自己的興趣愛好，用自己喜歡的音樂來為這類古詩譜曲。在老師的指導下，學生以自己喜歡的方式背誦，興趣濃厚，加快了記憶。
4、競賽背誦：學習完一單元古詩後，可以組織一次古詩朗誦比賽。為學生創造背誦自由、積極參與的良好氛圍，使學生在比賽中達到背誦、準確背誦的目的。
5、限時背誦：在有限的時間內，給出一定的古詩詞內容，看誰在規定的時間內記住得多，激發學生的好勝心。
1、詩歌接龍法
詩歌接龍法是遊戲中朗誦詩歌的方法之一。可以讓家長跟孩子一起玩，家長念一句，學生接一句，以此類推，直到可以把這首詩完整地念一遍，這樣也可以促進背誦這首詩。
2、設定背誦場景
巧妙運用多媒體為小學生設定生動的場景，讓小學生透過直觀的畫面來背誦。如學習馬萬里的《蘇心城玄典》，可以根據課文插圖製作PPT，讓學生根據圖片描述和詩句對比，這樣就是變抽象為具體的視覺影象記憶和背誦。
3、跟音樂相結合
對於一些抒情性文章，可以利用學生的歌唱天性來鼓勵他們打破思維模式，鼓勵他們運用自己的興趣愛好，用自己喜歡的音樂來為這類古詩譜曲。
在老師的指導下，學生以自己喜歡的方式背誦，興趣濃厚，加快了記憶。
4、競賽背誦
學習完一單元古詩後，可以組織一次古詩朗誦比賽。
為學生創造背誦自由、積極參與的良好氛圍，使學生在比賽中達到背誦、準確背誦的目的。
5、限時背誦
在有限的時間內，給出一定的古詩詞內容，看誰在規定的時間內記住得多，激發學生的好勝心。
6、分類背誦
這種方式更適合複習。在複習背誦時，可以要求學生按作者類別背誦，如背誦李白的詩。