小學教師應具備教學能力如下：
良好的文化素質，包括精深的學科專業知識，廣博的文化知識和教學理論基礎。教師既要有廣博的知識，又要通曉基本的社會學科、自然學科等方面的知識，做到博學多才，實施素質教育，培養學生的綜合素質和創新能力。教師應注重與其他學科的溝通，為學生創設開放的教學情景，培養學生的創新意識和能力，教師的知識越淵博，越能啟迪學生的創新思維。較強的組織能力，組織能力是一個教師取得教育和教學成功的保證。
1、現代資訊科技能力。在實際教學中，能夠藉助計算機及多媒體技術將基本的教材內容轉換為直觀生動的超文字形式的教學材料；
2、課程加工與開發能力。教師可以根據教學需要，採用自己認為最合適的教學形式和方法，對教材進行加工和開發。綜合考慮教學過程中不確定因素，注重教學策略；
3、科研與反思能力。課程改革提出了許多新的教學思想和理念，設立了許多新的改革目標，新課程在實施過程中也會產生一些矛盾。這就要求教師對其中的問題展開研究，形成共識。
1、有學習能力，能努力學習，不斷更新觀念；
2、有教育能力，教師應該是一個受過良好教育訓練的人，他應具備本專業豐厚紮實的學科功底，對本專業相關學科知識有能夠滿足專業教學需要的掌握和運用，還應具備教師必備的教學程式知識和職業能力；
3、具體感受的能力、思維觀察的能力、抽象概括的能力、積極實踐的能力；
4、富有成效的教學和學習指導能力、對學生強有力的生活指導能力、理解和把握學生心理的能力、教育管理的能力、獨立的自修能力。
一名教師應該具備六種智慧：增強課堂教學能力；
1、教師的人格智慧。包括教師的境界和教師的治學。
2、教師的課程智慧。吃透教材，補充教材，更新教材。
3、教師的教學智慧。教學方式需要變革，具體的表現為：從消極被動的接受性學習向積極主動的探索性學習轉變；從線性學習向T型轉變；從學會知識到學會學習； ...
簡述教師應具備的專業能力：
1、應具有學科專業素質(或專業知識)：應具有所教學科的專業知識和技能。應具有廣博的文化科學知識。
2、教育理論素質(或專業能力)：要有了解學生和教育科學研究能力。具有較強的教學組織能力和語言表達能力。具有團隊合作能力。 ...
現代教師應該具備哪些教學能力有：
1、資訊檢索技術，學生的好奇心永遠是最強烈的，他們永遠都有問不完的問題，而教師不可能無所不知，在資訊層出不窮的社會環境下，教師必須終身學習；
2、表達展示技PowerPoint，簡報PowerPoint是全世界教師使用最頻繁的應用軟體之一。尤其是它以其簡便、易學、 ...
1、創設問題情景，充分激發學生的探究的能力。心理學家懷特指出，人有一種探索和認識外界環境的內部需要，這種內部需要會引起個體的好奇行為和探索行為，並表現為求知慾。教育實踐證明創設情景是激發學生求知慾和好奇心的一種非常有效的方法。
2、教師要善於引導學生觀察的能力。透過對觀察的現象進行分析、思考、比較，形 ...
新時代教師不僅要有良好的師德，廣博的專業知識和較強的學習能力，而且應具有探索研究掌握現代教育理念，把握教學規律的能力，應具有良好的心理素質和自我調節能力。
以下是教師應具備以下能力素養：
1、教師要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業，能對學生的發展進行分析、預測和指導；
2、教師要具有較淵博的文 ...
小學數學教師應具備以下基本功:
1、過硬的專業知識，教師必須有紮實的專業知識，才能把課教好教活。
2、鑽研教材、處理教材的能力。
3、調控課堂教學能力 ，熟練地組織教學，恰當地調控課堂的情緒，不失時機地調動學生的積極性，讓學生能夠積極的投入到整個教學活動中來。
4、良好的語言表達能力，因為 ...
所需具備的知識：
1、要具有數學專業知識與理論，必要的數學專業知識與理論是小學數學教師學科素養的基礎。
2、教師對自己所教的數學知識應該懂得其來龍去脈，不能只知其然，而不知其所以然。
3、小學數學教師還應該掌握必要數學思想和方法。只有這樣，在教學中才能遊刃有餘，才能把學生教活，使學生的學習觸類 ...