1、年、月、日、星期、天氣情況。
2、題目（根據所寫內容自擬一個恰當的題目)。
3、正文：
（1）本週記事（本週發生了什麼事情，學習了什麼，經歷了什麼）。
（2）自評（自己在過去一週的優點和缺點都有什麼）。
（3）解決措施（針對缺點，如何去解決和克服）。
（4）下週計劃（展望一下下週，下週的計劃等）。
1、年、月、日、星期、天氣情況。
2、題目（根據所寫內容自擬一個恰當的題目)。
3、正文：
（1）本週記事（本週發生了什麼事情，學習了什麼，經歷了什麼）。
（2）自評（自己在過去一週的優點和缺點都有什麼）。
（3）解決措施（針對缺點，如何去解決和克服）。
（4）下週計劃（展望一下下週，下週的計劃等）。
1、 年、月、日、星期、天氣情況。
2、題目（根據所寫內容自擬一個恰當的題目)。
3、正文：
（1）本週記事（本週發生了什麼事情，學習了什麼，經歷了什麼）。
（2） 自評（自己在過去一週的優點和缺點都有什麼）。
（3） 解決措施（針對缺點，如何去解決和克服）。
（4）下週計劃（展望一下下週，下週的計劃等）。
1、謀篇佈局。也就說要有一箇中心思想和段落安排。對於小學三年級學生而言，寫作雖然不是難事，但是也非常費事。很多時候，許多孩子連最起碼的標點符號都使用不對，很是費人。已就此，我們做教育的，不能著急，必須按照學生的實際加以指導。但是，整體的謀篇佈局必須告訴孩子。例如，寫我的媽媽，除了寫媽媽的特徵之外，最好表達出對媽媽的愛，媽媽對家庭的愛。
2、指導學生寫作文，必須要求他們寫出自己內心的真實想法。不能為了寫作文而編作文，這樣的文章既沒有生活的氣息，又沒有真情實感，充其量只能算是文字的簡單堆積。
3、要求學生語句要凝練。我們說話辦事，一定要幹練。同樣的道理，在學生的作文裡面，也必須幹練，話語不能累贅，拗口。要不斷精簡語句中可有可無的成分，讓語句變成精煉的詞彙聚集。
4、一定要使用好修辭。不論是設問、反問還是排比、比喻、擬人，只要能夠在文章中使用的，都可以試著用一下，因為這些方式對於我們的文章而言，猶如畫龍點睛。會起到朗朗上口，增添文采的效果。
5、做好修改。好的文章是寫出來的，但同樣是修改出來的。只要我們每次將自己的作文多讀幾遍，都會發現裡面可以增刪的成分。這樣，文章的撰寫就會更加凸顯修改的重要性。