小學語文預習方法有哪些

　　1、默讀：拿到一篇新課文，由於會有一些不認識的字和不理解的詞語。初讀課文時，可以採用默讀了解的方法。初次默讀的要求有兩個：一是瞭解課文的大概意思，譬如課文寫了一件什麼事，介紹了一個什麼人，描摹了一些什麼景，告訴我們哪些知識，抒發了怎樣的感情等等。目的在於對全文獲得一個完整的、初步的印象。二是準確地找出全部生字，劃出不理解或不很理解的語句。

　　2、查問：就是透過查閱字典、詞典，或問別人(包括同學、老師、家長)對不認識的字讀準字音，對不理解的詞語，要初步瞭解它的意思。

　　3、朗讀：生字認識了，就可以放聲誦讀了。“眼過三遍。不如嘴過一遍”，大聲誦讀，對文章內容的理解和記憶都很有好處。預習的朗讀一般可讀三遍，第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意文章內容，思想意義，瞭解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西;第三遍要注意文章結構，寫作方法。

　　4、摘抄：就是把應該積累的詞語句子和自己認為值得學習、借鑑的詞句摘錄下來。“嘴過三遍，不如手過一遍”，動手摘錄，使眼、手、腦並用，效果比讀更好。

　　5、思考：透過一系列的預習活動，學生對課文的內容、特點，有了初步的瞭解，這時，還應該靜靜思考一下，這篇課文在文字上、語句上、內容上、知識上、思想意義上還有哪些問題不太清楚，需要在上課的時候認真聽老師講或向同學和老師。

　　文章開頭寫法：

　　1、開門見山式：文章一下筆就先交待事情發生的時間、地點、原因、人物，然後再敘述主要內容。特點是下筆扣題，點出題目，揭示文章主題，直截了當，既可清楚地展開記敘，又可節省篇幅。

　　2、提問式：文章開頭提出問題，造成懸念，引起讀者的急切關注或興趣，促使讀者讀下去，而問題的答案就是正文要敘述的內容。

　　文章結尾寫法：

　　1、首尾照應式：即結尾照應開頭，前有伏筆，後有照應，首尾圓和。不僅使文章結構完整，而且給讀者留下餘味。

　　2、總結點題式：在寫人敘事文章中，尤其是層次多、內容多的文章裡，結尾往往要對人或事做出評價，即點明全文的中心。

　　常見的描寫手法：

　　1、肖像描寫就是具體描繪人物的外貌特徵，即外形、音容笑貌、神情姿態、生理特徵、衣著服飾等。

　　2、動作描寫：動作描寫就是對人物的動作行為、舉手投足的描寫。

　　常見的修辭手法：比喻、擬人、排比等。

　　表達方式常見的有：記敘、議論、抒情、描寫、說明。

　　粗讀，要求能完整閱讀文章，瞭解全文大意，利用工具書，結合上、下文自學字詞，從整體上初步把握文章的內容。精讀，要求仔細閱讀文章，能讀懂內容，理清思路，弄清句與句之間、段與段之間的關係，掌握文章的中心思想。結合參考工具書閱讀，先翻閱工具書瞭解文章背景以便深入理解。