1、樂樂是一個可愛的小,他和別的小朋友的是他的語言,行動發展得比較晚,上小班才會說單個的簡單的詞語,今年剛入大班時還不知道中班的老師叫什麼老師,左背右背終於才記住,樂樂在活動時很少與其他幼兒一起玩耍,只是一個人默默的坐著自己玩或看著別人玩。
2、自己喜歡的玩具不肯和別的小朋友一起玩,上課時從不舉手回答老師的提問,任憑你怎樣引導也沒有什麼用,他只是用害怕地目光盯著你看。有時老師要把他在幼兒園不好的行為告訴他的爸爸媽媽,我還沒說出口,他就先來個大哭一場,亂髮脾氣,弄的我束手無策。
3、經過家訪和幼兒來園的觀察,樂樂飲食習慣比較好,感興趣的東西就會很牢的記住,喜歡玩打電話的遊戲,對汽車很感興趣,其他各方面的發展都比較差,很少和老師交流。特別是在人多時無論怎樣引導,什麼活動他也不參加。
4、樂樂父母做生意從小由奶奶在老家領養,奶奶教養子女的原則是,只要不磕碰著孩子,其他都不重要。而且對這個寶貝孫子千依百順,要什麼就給什麼,樂樂學說話時,奶奶家事忙顧及不上,又很少讓其與外界接觸,只是拿玩具讓其自己玩耍。
5、而樂樂父母因生意忙很少回家不能照顧到孩子,以至讓其養成了不愛說話、怕羞的心理。現在樂樂來到陌生的環境,故產生恐懼心理。由於生活環境單一,樂樂又缺少同齡的玩伴,使其不知如何與同伴交往,缺少一定的方法和經驗,這更加加重了他的心理上的緊張。
6、由此可見,對該幼兒的矯治必須從心理治療著手,先消除他的心理緊張,再進一步提高他的交往能力,使其逐步適應幼兒園集體生活。
7、建立良好親密的師生關係,日常生活中多關心幫助他,增強孩子對老師的信任,從而消除她對老師的心理緊張。日常生活中仔細地觀察,利用講故事、表揚、鼓勵的手段對他進行教育和引導,並帶他與其他班的幼兒及教師多接觸。
8、採用結對子的方法,請能力強的小朋友在活動中多與她接觸,使他逐步適應幼兒園的日常生活。認真做好觀察記錄,及時與家長聯絡,瞭解幼兒在家情況,不斷調整教育方案。
1、戶外活動開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩，像一隻只歡樂的小鳥活躍在院子裡。可偉偉小朋友卻不一樣別的小夥伴，因為他身患殘疾，不僅僅一隻眼睛看不見，並且他的右腿先天性骨關節脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術，此刻走路還不是很穩，語言表達本事也比較差。對於這樣的孩子，身為中班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關心照顧他，不管走到哪裡，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什麼意外。可這一次，我卻發現他的小手在往外掙脫，並不時的用另一隻小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說：“教師，我也要去玩。”一句話，讓我心裡咯噔一下，感覺到對這種異常的呵護方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，必須要細心，不要摔倒。”一邊輕輕地放開他的小手。
2、在我們日常生活中象偉偉這樣的孩子不是很多，身患殘疾，是隻“受傷的小鳥”。但他卻有自我的夢想，自我的願望，他也想跟同齡的小夥伴一樣去玩耍、去遊戲、去想象、去創造、去飛翔。如果教師一刻也不離他左右，百倍的去關心照顧他，從這一點雖然充分說明了教師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性發展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發育卻很正常，識字、數數都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去遊戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會不滿意教師對他的這種關心和照顧。所以，偉偉最終鼓起勇氣，對教師說：“教師，我也要去玩”。教師應當在照顧他的同時，慢慢去鍛鍊他，讓他適應幼兒園的環境，讓他在這個環境中健康成長。不管哪些活動，哪些遊戲，都應當讓他去參加，讓他加入到這個團體隊伍中來。只是在活動時，教師隨時倍加照顧，這樣不僅僅保護了他的自尊，還讓別的孩子，明白並學會照顧關心有殘疾的小夥伴，明白互相幫忙是一種美德，更能體現出一種人人平等、和諧相處的氛圍。
中班幼兒園成長手冊家長寄語
1、要學會擔當，努力做一個對得起自己，勇於面對任何困難，經得起挫折，失敗的人。懂得尊重別人，才可以成為一個被社會認可的人!
2、蓮蓮在第一學期各門學科都取得了不錯的成績，是離不開老師的正確教育，希望第二學期學習更認真努力，爭取各方面取得更大的進步!
3、媽媽希望你學習一定要細心認真踏實。做人要真誠，對老師要尊敬，對同學要關心。望你邁好人生第一步。
4、孩子，生命也是一種莫大的賜予，每人都有自己的閃耀點，你不是得天獨厚的一位，上蒼也不會眷顧你什麼，你要把握住你自己，認識自己的長處和不足，善於選擇勇於放棄，不要盲目和別人攀比，面對挑戰，你要充滿自信。
5、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，願你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
父母對孩子發展的觀察與評價
寫給老師的話(九月)
孩子在家情況
在家的孩子和在幼兒園是不一樣的，園裡的規矩能守，可家裡的規矩她一樣都守不了。不過，孩子明顯地變化是有的，言語詞彙豐富，有時候真的能讓人感到不可思議，一樣地感到欣慰。在家的曉鈺有時候還是個暴君，脾氣大的很，最大的不足就是不愛說。
給老師的建議
鼓勵曉鈺多說，多做!
寫給老師的話(十月)
孩子在家情況
懂事，講道理，懂禮貌是最近曉鈺最大的改變，雖然有時候還會任性。總是喜歡看電視，對於動手動腦的事情總是沒有耐心。
給老師的建議
多鍛鍊她動手動腦，培養耐心。
寫給老師的話(十一月)
孩子在家情況
漸漸地開始認真學一些東西，比如：寫字，沒人理他的時候，自己爬在桌子上，能寫好幾張所謂的“字”，但更多的時候總是在實現自己的理想——看光碟，吃零食!
給老師的建議
多說多做，能夠善於表現自己，最近發現曉鈺的主動性很差，不管是做、說和學都缺乏主動性。
寫給老師的話(十二月)
孩子在家情況
曉鈺在家感覺一直都是很活潑好動，話多的孩子，可只要一出去，明顯地能看到她會有一種怯怯的表情，有很多時候還會讓人感覺她的無所適從，畏首畏尾。
對於幼兒園的活動，曉鈺一直都是很積極，很積極，在她的“教導”下《歡樂中國年》的舞蹈我也學的差不多了哦，呵呵!
1、家訪時間 某月某日
2、家訪物件
某某
3、家訪教師
某老師、某老師、某老師
4、幼兒在園情況
某某小朋友是一個挺可愛的小女孩，在園的表現良好,平時很有禮貌 ,這個學期老是學一些不好的動作,不怎麼會分辨好壞,喜歡就學,就模範.不過學習那方面還是不錯的,但是寫字方面和畫畫還是沒什 ...
1、升入中班以後，你還是和以前一樣的乖巧、懂事，還是那樣的熱情，愛學習、愛勞動，對人有禮貌。但最近幾天愛尿溼褲子，要上廁所不告訴老師，老師希望你能改掉這個不好的習慣，你就是一個最棒的娃娃！
2、你是一個活潑、大方的小男孩，你在進餐方面很棒，小朋友們都應該向你學習，在學習語言這方面你很棒，記憶力很好，但 ...
幼兒園一週計劃表如下：
1、情況分析：新的學期，新的思路；新的學期，新的希望。中班一學年在園領導的積極指引下，各班嚴格遵守園裡的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業道德，紮紮實實地做好各項工作。對年級組的各項活動，大家都能積極主動地參加，主人翁精神很強。
2、指導思想：本學期 ...
1、親愛的孩子，你在悄然中成長 ，像美麗的花朵，像可愛的小鳥兒。當你站起身來，頭已達老師腰間，甚至能夠扒著我的肩膀在我耳邊呢喃和低語，再也不是當初那個小小的、哭喊著找媽媽的孩子。如今，你即將成為一名神氣的小學生， 走進新的校園，老師在這裡祝福你在未來的日子裡過得更加精彩！
2、你是一個努力又勇敢的孩子 ...
1、設定獎項稱號。如“紅花兒童”“好孩子”“優秀小朋友”“聰明寶寶”“X等獎”之類的，根據頒獎需要來填寫，但是必須符合孩子的心理特點，語言要讓他們讀懂。
2、設定評語。例如：你是個很能幹的小女孩。你熱情、聰明，上課認真，發言積極響亮，各方面都很不錯，是小夥伴們學習的好榜樣，老師相信，憑著你的自信，再加 ...
1、幼兒園讀書筆記。
2、——《玫瑰與教育》讀書筆記
《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開的軌跡，抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情，對生活的熱愛，對事業、家庭、愛情的體悟，記錄了她作為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現的種種反思，活生生的記錄她對教育的無奈與困惑，記錄了她 ...
可以粗略分為生活活動、區域活動、戶外活動集體教育活動等。分科的話是五大領域：語言領域（包括談話，散文欣賞，詩歌學習，故事教學等）、健康領域（健康，生活，體育等）、科學領域（科學實驗探索，數學等）、社會領域、藝術領域（音樂、繪畫，泥工，手工等）。
另外，各班銜接如下：
1、小班注重行為習慣，自理能力 ...