幼小銜接班是不是就是學前班

　　1、不是。幼小銜接和學前班都是幼兒園和小學的過渡學制，在孩子課程把消除幼兒園和小學銜接之間的主要問題作為訓練目標，併為孩子們終生學習做好能力準備、知識準備、習慣準備、心理準備。

　　2、幼兒園的生活和學習環境輕鬆、活潑，與小學全然不同。到了小學，課堂氣氛立即緊張了起來，學習任務加重，長時間的聽課很多孩子容易在課堂注意力不集中、語言理解能力差、聽覺記憶水平低下、多動、邏輯思維能力不高、人際交往存在障礙以及自信心不足等問題，這些是最終導致孩子的學業成績低下的根本原因。在學前班，沒有習慣養成課，沒有學習能力訓練課，這些決定孩子一天的教學內容是學前班大班額內無法完成的。

　　3、小班化的幼小銜接教學由專業的能力訓練老師來完成，解決從幼兒園到小學過度的斷層問題，形成了涵蓋行為能力、數學思維、韻語識字、快樂拼音、漢字書寫啟蒙、幼兒英語、國學誦讀、幼兒早期閱讀等系列課程及教法體系。不僅注重學習習慣的養成，同時體現了銜接階段中五大能力(語言與專注力、區分玩具與學習、課堂行為、時間觀念、作業行為與任務意識 )的重要性。

　　1、一般來說，幼小銜接班的學習內容包括思維數學、觀察力、思維力的訓練，漢字、拼音的學習等，也會教一些應付小學入學面談的方法。

　　2、部分機構會開設諸如語文、數學、英語等，內容包括拼音讀寫、20以內的加減法、陶藝、跆拳道、美術、音樂等五花八門的課程。

　　3、在學前班執教的老師資質也各不相同，有些是聘用小學低年級部的教師，有些則透過社會招聘。

　　幼小銜接班不需要上的，幼小銜接班主要是為了讓孩子儘早的適應小學的學習環境，如果孩子學習習慣良好、握筆姿勢規範、行為規範、有時間觀念，那麼就不需要上幼小銜接班了。相反，如果孩子沒有培養好這些習慣，那麼就需要上幼小銜接班。

　　培養學習習慣。讓孩子上幼小銜接班說白了就是培養孩子的學習習慣，怕孩子沒有好的學習方式方法，商量小學學習進度跟不上。其實如果父母不是特別忙的話，每天抽出一個小時的時間，陪伴孩子慢慢進入學習模式，2-3個月也能培養出孩子的學習習慣。

　　握筆姿勢。這個對於剛上小學的孩子來說，特別重要。好的握筆姿勢，孩子學習寫字省力，而且還能保護視力和頸椎。千萬不要迷信握筆神器那種東西，家長多留心多注意一樣也可以讓孩子掌握正確的握筆姿勢。

　　行為規範。幼兒園的學習主要就是讓孩子有紀錄有禮貌，上小學也是一樣，只不過是加強了行為規範。平常的生活中，有意無意的讓孩子做事有規則，有條理，好的習慣自然就能養成。