1、要注重作文、閱讀理解、字詞。因為四年級時低年級過渡到高年級的時段，所以題目多會出的比較難一點。
2、識字寫字、閱讀、寫作基本就是這三大類。識字寫字是基礎，能夠認識儘量多的漢字，會寫一手漂亮的字，對以後各科的學習都有幫助。
3、閱讀是學好語文的關鍵，能夠讀懂文章，理解作者表達的思想，看懂文章裡各種修辭手法和技巧，語文成績自然不會差。
4、寫作是語文能力最直觀的體現，語文所學的知識最終都呈現在一篇作文上，用詞，造句，修辭手法的運用，文章結構的把握和內容的構思最終匯成一篇作文。
1、要注重作文、閱讀理解、字詞。因為四年級時低年級過渡到高年級的時段，所以題目多會出的比較難一點。
2、識字寫字、閱讀、寫作基本就是這三大類。識字寫字是基礎，能夠認識儘量多的漢字，會寫一手漂亮的字，對以後各科的學習都有幫助。
3、閱讀是學好語文的關鍵，能夠讀懂文章，理解作者表達的思想，看懂文章裡各種修辭手法和技巧，語文成績自然不會差。
4、寫作是語文能力最直觀的體現，語文所學的知識最終都呈現在一篇作文上，用詞，造句，修辭手法的運用，文章結構的把握和內容的構思最終匯成一篇作文。
1、為孩子提供安靜的環境。這就要求家長要少看電視、少打牌、少應酬；
2、為孩子營造文化的氣氛。家長也要多讀書、多看報、多討論讀書心得；
3、孩子探索問題時要支援，欣賞孩子提出觀點的獨到之處；
4、幫助孩子到圖書館或網際網路查詢相關資料，協助孩子在進行某些探索性試驗時提供材料和安全監護等。
培養學習語文的興趣，有了興趣就有了動力。語文字身源於生活，先努力從自己喜歡的文學作品入手，慢慢讀，細細品，隨著學習語文的深入，會發現其中的樂趣；重視積累與歸納，學習語文需要長期的積累。積累一些字詞、文字常識、成語知識等，把積累的知識總結到一個本子上，方便多次查閱記憶；注重課本的生字學習，對生字生詞要注意。多記憶課文，反覆記憶複雜的字詞；作文素材多積累，記下寫作的材料和優美的語言，學習在作文中長短句結合、對比論證、舉例論證等。