怎樣帶動培訓課堂氣氛

　　1、營造愉悅的課堂氣氛，首先要從班級管理上著手作為班主任，要充分了解自己班級學生的個性特點，採取符合自己班級學生髮展的管理方式；

　　2、營造愉悅的課堂氣氛，還要注意課堂教學活動的開展；

　　3、營造愉悅的課堂氣氛，教師要提高自己的業務水平。教師要不斷加強業務進修，及時充電，提高自身的全面素質。因為在教學中，老師處於主導地位，所以老師的行為對課堂氣氛的營造起著關鍵的作用；

　　4、營造愉悅的課堂氣氛，還要充分考慮到學生的特點。教師要注重培育學生的素質。我們平時要注意正確的引導，抓住學生的個性特徵，因材施教。

　　具體方法如下:

　　1、可以表揚表現優秀的同學，這樣會讓其他同學感到緊張，從而會更加的想表現好一點，形成一種你追我趕的場景；

　　2、把問題拋給學生，在課堂中，想要調動氣氛，那麼就必須要讓學生有所回應，這樣才能使大部分的同學的注意力集中在課堂上，從而調動課堂的氣氛；

　　3、鼓勵學生踴躍發言，這樣也可以調動課堂氣氛，在上課的時候，當發現氣氛不是那麼活躍的時候，可以講一些鼓勵性的話來引導學生；

　　4、讓學生總結出相關的內容，不要什麼內容都老師準備，這其實對學生並沒有任何的好處，只會使氛圍更加的死氣沉沉。

　　談話匯入法：指在新課內容呈現之前，師生圍繞一個或多個話題開展英語自由交談。在師生交流中不知不覺進入新課主題，這樣的匯入活動自然而流暢，透過師生間的真實交流溝通了他們之間的感情，引導學生帶著豐富的情感進入新課。遊戲匯入法：在呈現新知識前組織生動有趣的英語遊戲，透過遊戲引發學生的無意注意，變枯燥的複習為豐富多彩的遊戲活動，使學生在玩中學、在樂中學，既活躍課堂氣氛又能激發學生主體參與的積極性。複習匯入法：在找準新舊知識的聯絡點，透過有針對性的複習為學習新知識作鋪墊。歌曲匯入法：指在新課呈現之前透過組織歌曲、歌謠