怎樣管理小學一年級學生

　　1、使每個學生養成良好的形為習慣，加強學生的常規教育。一個良好習慣的養成，對每個學生終生有益，從幼兒園剛入小學一年級必須有一段適應的過程，對此方面作為班主任我就要對他們進行有條理的常規教育。

　　2、每位學生應得到班主任更多的關愛。每天學生來到學校接觸的是老師，需要我們對他們的愛護，每日在學校只要有點時間，就去和同學們交流說說話，讓他們感到老師很親近，如同他們自己的父母。

　　3、培養班幹部。形成班級的核心力量離不開班幹部，班主任的得力助手是班長，在很多程度是展示班幹部能力的一番，因此應該重視班幹部的選擇培養和使用。

　　4、形成良好班集體需競爭意識。以小組為單位，每天派組長來彙報各個小組的學習、衛生、紀律、行為習慣、儀表、課外活動等情況。每週對小組競賽情況評價一次，並評出紅花小組。每天每週的競賽就是落實養成教育，培養良好班風，形成團結的班集體。

　　每天和孩子一起定量識字 家長每天都抽出一定時間，一起和孩子識字1小時。督促孩子去高效率的識字，讓孩子增強記憶。

　　用獎勵的方法鼓勵孩子多識字 讓孩子多識字，應該多獎勵孩子，比如孩子能識字到了100字，獎勵小貼上或者繪本等等。

　　培養學習習慣 讓孩子養成“我要學”的好習慣，不要每次都得讓家長催著去讓孩子學習。

　　提高孩子學習興趣 孩子識字如果感覺枯燥，可以讓孩子出去玩玩，到外面看看都有哪些字，比如店鋪名字等等。

　　選擇合適的輔導時間 在孩子精神狀態好的時候給孩子輔導，這樣效果更加好，比如早上或者飯後半小時。

　　勞逸結合。當孩子識字累了，可以先玩一會，學會音樂、舞蹈等等，陶冶孩子情操。

　　1、你勤奮好學，誠實可愛，愛好廣泛，是個越來越討人喜歡的好孩子。你學習上一絲不苟的精神贏得老師的讚許和同學們的誇獎。工整、正確的作業常常是同學學習的榜樣，希望今後上課更加積極地開動腦筋，勤於發言，成為一個思維更加敏捷的孩子。

　　2、你是我們班特別聰明機靈的男孩子之一。老師們對你的期望很高，總覺得你也能成為班上成績特別突出的一員。本學期，你熱心班級事務，可也時常被老師批評，因為你的“懶”病，以及拖沓的壞習慣。其實，你認真起來，思維活躍，學習效率也高。希望下學期的你徹底變個樣，每一天都是積極向上的。

　　3、孩子，你的變化可真大！學習越來越踏實了，課堂上越來越專心了，發言特別積極了，作業完成的質量很高了。你也喜歡為班級服務，做力所能及的事，因此大家越來越喜歡你了。你是個愛好廣泛的孩子。希望你繼續努力，放假了多看課外書，多積累；善於觀察生活，開闊眼界，進一步為自己的閱讀理解能力和寫作能力打下基礎。