思維導圖學習法怎麼學

　　1、全面掌握各個數學知識點，並搞清楚前後知識點間的聯絡。拋開書本，拋開參照，按照自己的理解和邏輯重新繪製第一層級的思維導圖，要做到脈絡清晰，主次分明，全面充實。

　　2、心中裝著導圖去做題，查漏補缺，在原來導圖的基礎上進行細化，構建第二層級的思維導圖，將其“開枝散葉”，豐富導圖的同時加上了自己的墨跡，知識變得親切無比。

　　3、拿出青果的這張第三層級的知識導圖，逐項檢查各個知識點是否已經掌握。進一步深化理解，將不太熟悉的知識點做上標記，針對性複習，在期末考前攻下難關，然後輕裝上陣，為取得高分增加了自信的籌碼。

　　1、全面掌握各個數學知識點，並搞清楚前後知識點間的聯絡。拋開書本，拋開參照，按照自己的理解和邏輯重新繪製第一層級的思維導圖，要做到脈絡清晰，主次分明，全面充實。

　　2、心中裝著導圖去做題，查漏補缺，在原來導圖的基礎上進行細化，構建第二層級的思維導圖，將其“開枝散葉”，豐富導圖的同時加上了自己的墨跡，知識變得親切無比。

　　3、拿出青果的這張第三層級的知識導圖，逐項檢查各個知識點是否已經掌握。進一步深化理解，將不太熟悉的知識點做上標記，針對性複習，在期末考前攻下難關，然後輕裝上陣，為取得高分增加了自信的籌碼。

　　1、思維導圖是一種有效的思維模式，是常用於記憶、學習、思考等的思維“地圖”，它非常有利於人腦的擴散思維。

　　2、透過使用要害字強迫我們在做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什麼，這使我們可以積極地傾聽講課者。

　　3、把學習者的主要精力集中在主題內的知識點上，發展創造性思維和創新能力。

　　4、思維導圖具有極大的可伸縮性，順應了我們大腦的自然思維模式。可以使主觀意圖自然地在圖上表達出來。能夠將新舊知識結合起來。在學習新知識時，要把新知識與原有認知結構相結合，把新知識同化到自己的知識結構中。

　　5、思維導圖極大地激發我們的右腦。因為我們在創作導圖的時候還使用顏色、外形和想象力。