教學管理建設方面的建議

　　1、切實抓好隊伍建設、教學內容、教學方式。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、教師提高和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用、建立有利於學生自主發展的評價機制。學生評價。

　　2、教師評相結合的形式。各單位要重新確定“課堂教學評價標準”，要將教師在整個教學過程中的教育理念、教學目標、畢業年級的複習問題。 各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能，注重評價促進學生髮展，促進學生積極主動地發展。

　　3、抓評價，促進師生共同發展、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課，促進學生的全面發展，

　　1、熱愛職業，關心學生；

　　2、在備課階段不斷創新和求變，符合學生的興趣；

　　3、在課堂上要上下呼應，控制有度；

　　4、在課後要督導學生，既要做老師，還要當家長。

　　總之，要熱愛工作，關心學生，使生活豐富多彩。

　　1、是要熟悉各級教學管理檔案，特別要精通本校的教學管理檔案，熟悉教學管理的內容、工作程式和工作要求；

　　2、是要嚴格執行教學管理制度，以制度管人管事；

　　3、是要建立教學監控系統，暢通學生教學資訊反饋，定期開展教學檢查，深入課堂聽課，及時掌握教學資訊（老師教學態度、課堂教學效果、學生出勤情況等），發現問題及時解決；

　　4、是要建立獎罰分明的激勵機制，認定教學事故，評選優秀教師，促進教風根本好轉；

　　5、是要讓學生養成良好的習慣。