教學設計一般主要包括等步驟.

　　教學設計一般主要包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等步驟。

　　教學設計具有以下特徵：

　　教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。

　　故事教學的基本模式包括：

　　依題激趣，匯入新課。一般把題目的事物作為主要的激趣點；初讀課文，整體感知故事梗概。概括故事主要內容，隨之完成認識生字新詞及讀通課文的任務；精讀課文，理解故事本意；總結反思，體會故事寓意。引導學生聯絡生活實際，體會故事的引深意，感受做人做事的道理；口述故事，創造表達。激發學生興趣，發展學生口語表達能力；鞏固練習，拓展應用。完成字詞句練習，拓展應用部分可進行故事擴寫或續寫。

　　教學設計應包括教學依據、教學設計和教學反思。

　　設計應在教學實踐中運用和檢驗過，有較強的操作性，並具有典型性、啟發性、真切性，最好能對其中蘊含的教育理念和教學技能有恰當的點評。教學設計封面：標題要具體、明確。署名寫明單位、姓名、郵編、聯絡電話、電子信箱。教學設計正文，設計思想：簡要說明本課教學的指導思想、理論依據和設計特色。