教學評價是促進教師進行自我反思的一個重要手段，教師可以在自我評價、他人評價、評價學生中進行自我反思。
在自我評價中反思：教師在自我評價中，要對自己的教育教學行為和全面發展狀況進行系統的自我反思，充分認識自己的優勢和不足。評價的目的不在於評優評劣，而在於由此形成改進的計劃，促進教師自身的提高。在他人評價中反思:在充分發揮教師自我評價的主體作用的同時，還應充分重視和發揮學生、同事及家長評價的作用。這些人都直接或間接參與了教育教學活動，能夠從不同的側面反映教師的工作表現。在評價學生中反思：對學生學習過程的觀察、學習行為的分析、學習結果的反思，也有利於教師對自己的教學進行全面判斷，分析自己的有利和不足，明確自己的努力方向。
1、梳理一下自己近一段時間來的表現;哪些方面取得了一些進步,出現了哪些不良表現,具體到做人,求知,紀律,安全,衛生等,以及產生的不良影響和後果；
2、應該查擺問題,對照學生守則和日常行為規範,看自己違反了哪幾條。自己因為哪些因素出現了這些行為,比如思想鬆懈,上網成癮,和品行不良者來,自習時間愛說廢話,自制力不強上課愛做小動作等；
3、寫為了糾正身上存在的問題,自己承諾會做到哪些要求,請老師同學們監督等。
自我反思能使人走向成熟，變得深邃，臻於完善。自我反思，才能找出自己人格上的缺點，發現自己的問題並且加以改進。才能逐漸塑造出完美的人格。自我反思能使我們才能更好的成長，接受自己的不完美，克服和控制自己的情緒，與別人建立健康的關係，建立美好的家庭，甚至成為一個敏感、有說服力的領導者。
1、反思自己的職業道德狀況 ：一名教師是否愛崗敬業，團結協作，決定他是否能盡職盡責地教書育人；
2、反思自己的教育教學理念 ：教師應樹立符合時代發展的正確的教育教學觀；
3、反思自己的教學實踐 :人總是具有反思自己及自身實踐的可能性；
4、反思自己的知識系統: 儘管教師在上大學的時候獲得了一些 ...
教學評價一般包括對教學過程中教師、學生、教學內容、教學方法手段、教學環境、教學管理諸因素的評價，但主要是對學生學習效果的評價和教師教學工作過程的評價。教學評價的兩個核心環節：對教師教學工作（教學設計、組織、實施等）的評價，教師教學評估（課堂、課外）、對學生學習效果的評價 ——即考試與測驗。評價的方法主要有 ...
1、《教師個人自我評價》。
2、在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的心來做好學校交給我的任務，我想，就從以下幾個方面來作一下自我評價。
3、思想認識方面。 在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表;在思想上嚴於律己，熱愛教育事業，時時以一個教師 ...
回顧這三年的高中生活，透過老師的悉心教導和自身的勤奮努力，我已成為一名合格的高中生。
在思想上，我有良好的道德修養，我熱愛祖國，愛護公物，尊敬師長，舉止文雅，言語文明，團結同學，善於與人溝通，與同學能夠和睦相處，我有很強的集體榮譽感，能夠盡力為班集體增光，並舉動承擔一些班上的事務。作為班上學習委員，我 ...
系統地擔任一門或一門以上課程的講授工作，組織課堂討論，指導實習、社會調查；擔任實驗室的建設工作，組織和指導實驗教學工作、編寫實驗課教材及實驗指導書；參加科學研究、技術開發、社會服務及其他科學技術工作，參加教學法研究，參加編寫、審議教材和教學參考書；擔任學生的思想政治工作或教學、科學研究等方面的管理工作；根 ...
一、總體評價思路：
1、教學整體設計，能滲透現代體育教學思想、觀念和理論。
2、說課與上課的統一，理論與實踐的有機結合。
3、教學設計具有新穎、獨特和創新。
4、說課、上課具有藝術性、實效性和推廣價值。
5、評分分為說課、上課兩部分，部分總分為100分，分值為各一半。
評價表主要分 ...
教材是教師進行教學的基本依據，也是學生直接的學習物件，是理解課程內容並達成課程目標的媒介。
教材簡介：教材是供教學用的資料，如課本和講義等。
教材的定義有廣義和狹義之分。
1、廣義的教材:指課堂上和課堂外教師和學生使用的所有教學材料，比如課本、練習冊、活動冊、故事書等等。
2、狹義的教材: ...