教師如何上好一堂國學課

　　1、善用語言巧表述：好的語言，讓一節課熠熠生輝。優美動聽的教學語言，學生在國學課堂中也是一種高尚的享受，恰當好處的教學語言，陶冶學生的情操，喚醒學生奮發向上的心靈，使得國學課程更好的開展；

　　2、濃厚生活氣息的課堂：要將理論與生活實際相結合，實際生活情景的模仿；

　　3、課堂形式的多樣化：課堂上，依據教學內容，採用多種形式來完成教學任務。對於兒童，國學相對枯燥無味，教師採用不同的方式去刺激學生、培養學生的興趣，激發學生的求知慾；

　　4、發揮總策劃的作用：教師作為總策劃者，備課、上課的時候應充分的考慮到學生的特點，因人施教、因條件施教。立足於生活這個大背景，將國學教育貫穿於其中，讓學生在無形中感受到經典的魅力。

　　認真詳實的備課，備課是老師教好課的前提，應仔細周密的做好備課，把上課的主題、目的、內容、形式、注意事項等寫清楚；與學生做好互動，老師上課應與學生充分的互動起來，如：問答環節，既不要選用教科書上枯燥的知識，也不要提問很難的問題，以引發學生們的興趣；佈置好黑板，寫好板書，黑板是教課時的直觀反映，黑板要寫的簡潔明瞭，字型要大一些，儘量讓同學們看的清楚；課堂中間可以穿插一些娛樂小遊戲，老師上好一堂課，課堂氛圍很關鍵，因此，在課堂中間可以適當穿插一些小遊戲，如；擊鼓傳花、歌詞接龍等，讓課堂氣氛活躍起來，令同學們沒有拘束感。

　　教學目標要明確、恰當。教學目標是上課的出發點和歸宿，目標明確、恰當是一節好課的首要條件；教學的重點、難點要突出。教師要能深刻地理解、正確地把握教材，並運用多種教學手段引領學生理解重點，突破難點；學生的主體地位要得到尊重。學生主體地位是否得到尊重，是以一定的參與度為標準的。學生參與的程度，就廣度而言，要看是不是全體學生都參與到課堂教學中來了，是不是在每個環節都參與了；就深度而言，要看學生是被動、應付地學習還是積極主動地學習，要看理解程度、學習質量是否得到提升；教學方法要得當。教師是否善於透過多種教學方法的相互配合、靈活運用，調動學生學習的積極性，使學生的學習成為緊張、有趣的生成過程。其中，現代化教學手段的運用要恰當、適度；教學效果要好。包括教學氣氛要和諧，師生關係要融洽，訓練要紮實有效。學生在知識、能力、方法、習慣等方面學有所得。