教師如何與學生家長溝通

　　1、“尊重”是教師與家長溝通的前提，儘管在教師與家長關係中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別，因此，教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格；

　　2、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段，每次家訪最好事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因教師的突然來訪而感到不自在，家訪一定要圍繞事先確定的目的進行，最好請任課老師陪同，一方面顯得較有誠意與重視，另一方面也可以加強老師與學生之間的聯絡；

　　3、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術，任何教師，無論他具有多麼豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把複雜的教育工作做得十全十美、不出差錯，而且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑑。

　　現在的教師和學生相處不能用以前的模式了。現在的學生好奇、好動、好問，知識面廣，更加富有想象力，追求時尚和個性，喜歡刺激，愛挑戰，愛面子，敢說敢做，生活的更加真實。老師在他們心中已經不再是什麼都知道的權威。作為這一新新人類的老師，需與時俱進，針對他們的特點摸索相處的方法。但有幾點是必須堅持的。比如尊重學生、保護他們的自尊心；關愛學生，做他們真誠的朋友；瞭解學生，這是理解他們的前提；向學生學習，這是博得學生信服的新途徑。當然，加強自己各方面的修煉是不能得停止的，這樣你才能形成自己獨特的教學處事風格，讓你魅力永存！因為他們自己不喜歡沒個性的老師。

　　1、在教學上是授受關係。這是有關老師和學生在教學中關係的最簡單的表述，教師處於教育和教學的主導地位，從教育內容的角度說，教師是傳授者，學生是接受者。作為處於主導地位的教師，能否建立正確的學生觀，在相當大的程度上，決定了教育的水準和質量；

　　2、在人格上是平等的關係。學生雖然知之甚少，尚未成熟，但作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。現代的師生關係是以教師尊重學生的人格，平等地對待學生，熱愛學生為基礎，同時又看到學生是處在半成熟，發展中的個體，教師需要對學生正確指導；

　　3、在社會道德上是互相促進的關係。在教學實踐中，學生在某個方面超過教師的情況是大量存在的，一個具有辯證頭腦的教師，必須善於正視這一點，必須善於從學生身上吸取各種營養，不斷地充實和豐富自己。