1、以促進教師全員和當前發展為培訓目標。
2、以重點解決教師存在的問題為培訓內容。
3、以現場培訓為主，主張協同共進的培訓方式。
4、以培訓成果的直接轉化率作為培訓評價標準。
5、突出自我組織和專案管理的模式。
6、對全學校的師生進行新課程新標準的培訓，讓學生們對新標準有充分的理解，從而為教師的課改創造一個和諧的內外在的環境。
7、學校制定相應的激勵措施。
1、以促進教師全員和當前發展為培訓目標。
2、以重點解決教師存在的問題為培訓內容。
3、以現場培訓為主，主張協同共進的培訓方式。
4、以培訓成果的直接轉化率作為培訓評價標準。
5、突出自我組織和專案管理的模式。
6、對全學校的師生進行新課程新標準的培訓，讓學生們對新標準有充分的理解，從而為教師的課改創造一個和諧的內外在的環境。
7、學校制定相應的激勵措施。
武漢燕楚精英教育、武漢鑫睿教育、武漢高本教育、武漢人民醫學網教育、武漢新方向教育等。專升本考試是指大學專科層次學生進入本科層次階段學習的選拔考試。
專升本是中國大陸教育體制中大專層次學生升入本科院校的考試製度。專升本分為兩種型別，第一類是普通高等教育專升本（亦稱統招專升本），考試物件僅限於各省、直轄市、全日制普通高校（統招入學）的專科應屆畢業生。第二類是成人高等教育專升本，其途徑包括自考專升本、成人高考專升本、網路教育專升本、開放大學專升本。
1、家長會：家長會是幼兒園向家長宣傳教育科學知識，讓家長了解幼兒園教育、保育工作的有效形式。
2、“開放日”活動：幼兒園在適當的時候選一天為“開放日”，請家長來幼兒園參觀一天或半日園內活動。
3、家長通訊：家長通訊是透過板報，牆報，家長園地等形式，刊載短文，張貼照片，推薦兒童讀物等。
4、家長委員會：家長委員會是由各年齡幼兒家長代表組成，由園長負責組織召開會議，起到監督作用。
5、家長講座：邀請專家及權威人士舉辦有關兒童的專題講座。
6、透過網路進行溝通：在網上發通知，可以就家長，幼兒園雙方關注的話題在網上進行溝通等。
7、家長訪問：進行家庭訪問是分析幼兒家庭情況，建立教師與家長間密切聯絡，給家長以具體指導和幫助的有效方法。
8、個別交談：可以利用家長送幼兒來幼兒園，接幼兒離園的時間和家長交談，交談內容可以根椐幼兒保育不同特點和當時工作需要而定。