1、釋疑解惑、傳道授業的授課能力；
2、備課、多媒體等輔助教學手段運用能力；
3、與學生、學生家長、領導交流溝通能力；
4、口頭表達能力；
5、教育理論與實踐結合運用能力；
6、不斷更新、進步的教育教學理念及運用能力；
7、組織學生完成教學活動能力；
8、繼續學習、更新知識和諮詢；
9、教育、教學、教研實踐與總結能力；
10、敬業、鑽研的精神，豁達、包容的品質，積極、高尚的人格魅力。
1、釋疑解惑、傳道授業的授課能力；
2、備課、多媒體等輔助教學手段運用能力；
3、與學生、學生家長、領導交流溝通能力；
4、口頭表達能力；
5、教育理論與實踐結合運用能力；
6、不斷更新、進步的教育教學理念及運用能力；
7、組織學生完成教學活動能力；
8、繼續學習、更新知識和諮詢；
9、教育、教學、教研實踐與總結能力；
10、敬業、鑽研的精神，豁達、包容的品質，積極、高尚的人格魅力。
管理者的業務能力包括以下方面：1.技能技能，技術技能是指對某一特殊活動特別是包含方法、過程、程式或技術的活動的理解和熟練。它包括專門知識、在專業範圍內的分析能力以及靈活地運用該專業的工具和技巧的能力。技術技能主要是涉及到“物”的工作。2.人事技能，人事技能是指一個人能夠以小組成員的身份有效地工作的行政能力，並能夠在他所領導的小組中建立起合作的努力，也即協作精神和團隊精神。3.思想技能，指能夠總攬全域性，判斷出重要因素並瞭解這些因素之間關係的能力。4.設計技能，設計技能是指以有利於組織利益的種種方式解決問題的能力，特別是高層管理者不僅要發現問題，還必須像一名優秀的設計師那樣具備找出某一問題切實可行的解決辦法的能力。
1、政治思想道德素質。首先，教師應具有堅定正確的政治方向，教師要認真學習中國特色的社會主義理論，並具備一定的政治理論素養。其二，教師要具備有崇高的職業道德理想，職業道德理想具體表現在事業心、責任感、積極性三個方面。
2、業務素質。首先，教師要有紮實的業務知識，教師的業務知識是指教師所具備的科學文化知識及其掌握程度。其二，教師要有精湛的專業技能，合理的能力結構是教師在工作中綜合運用各類知識實施教育職能的保證。
3、個性心理品質。良好的個性心理品質也是教師不可或缺的重要的素質。要培養出個性品質健全的學生，教師本人首先要有健全的人格。
4、身體素質。教師特定的生活環境和工作特點，要求教師的身體素質要全面發展，其中最為關鍵的是要有較強的耐受力、敏捷的反應力、充沛的精力、較強的視力和聽力、宏亮的聲音等。
5、教書育人的基本素質。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。