文學的特徵

　　1、稚拙美：幼兒生活經驗不足，但他們都喜歡用自己有限的經驗來解釋世界；幼兒的身體很弱小，但在他們的頭腦中自己是無所不能的“巨人”，這種矛盾所產生的幼兒的想法和行為，充滿了童真童趣。作家常俯下身來觀察幼兒的行為，並將其融化在作品中，使作品充滿了稚拙美。

　　2、純真美：幼兒的心靈是單純而明淨的，他們因為不諳世事而真誠地對待一切事物。這種纖塵不染的童真曾得到許多作家的熱情謳歌，有的甚至將童真去對照、映現成人世界的種種醜惡。但在幼兒文學中，作家展現這種純真卻需用幼兒能理解的語言來呈現。

　　3、荒誕美：幼兒的思維特徵是“自我中心”的，這種特徵的“泛靈論”是擬人手法表現的基礎，而他們任意結合的邏輯思維也使得幼兒作品呈現出荒誕美。所謂荒誕美，是指作品中用看起來神奇怪異的自然組合和違情悖理的藝術邏輯來構築作品瑰麗的藝術境界，表達作品內在意蘊的美學風格。

　　文學風格的特徵：

　　1、獨創性：

　　這是說作家的風格是不能與他人相同的，必須是出於與眾不同的或獨特的創造。一種文學風格成熟的首要標誌，正是它的獨創性。每一種成熟的風格都有它的與眾不同的特殊核心，這就決定了它的獨創性。

　　2、穩定性：

　　這是說作家的風格在其整個創作中決不是一種僅僅出現唯一一次的現象，而具有相對穩定的特點。一種風格在一個作家的創作中是一種可能出現多次而彼此之間具有相同或一致特點、並在一個時期內保持大體不變的現象。

　　3、多樣性：

　　這是說風格在型別上具有豐富多樣的特點。這是由作家的創作個性的差異、表現題材的豐富性和讀者的不同需要等因素決定的。

　　1、情景交融。

　　這是意境創造的表現特徵。毛澤東的詞《沁園春長沙》就是運用情景交融的藝術手法創造意境的典範。詞的上闋記今遊重在寫景,景中有情，下闋記往事重在抒情,情中見景。

　　2、虛實相生。

　　這是意境創造的結構特徵。如《琵琶行》，詩人三次寫到江中的月亮，但描寫月亮的目的卻是為了烘托人物的感情。“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”，烘托了詩人分別之時淒涼的心境。“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”，烘托出琵琶聲美妙動人，引人入勝的效果。“去來江口守空船，繞船月明江水寒”，烘托了琵琶女孤獨悲傷的心境。景是實，而透過景物烘托出來的情則是虛。

　　3、韻味無窮。

　　這是意境的審美特徵。如李商隱的《錦瑟》一詩說，此情可待成追憶，只是當時已惘然。境外有境,雖有而又飄渺難尋的。這樣的意境如霧裡看花，更能讓人回味，引發人的無限審美想象空間。