建設基層服務型黨組織,是黨章賦予的職責要求,是一項長期堅持的系統工程。要在加強調查研究、科學謀劃設計、健全組織體系、堅持梯次推進的基礎上,針對工作性質和服務特點,緊密結工作實際,統籌協調、探索實踐,有重點、有計劃地穩步推進實施。
1、認真調查摸底,健全組織體系。
2、加強典型培育,堅持梯次推進。
3、強化教育培訓,建設骨幹隊伍。
4、注重實踐結合,創新服務載體。
5、健全完善制度,形成長效機制。
6、跟蹤督查考核,實行動態管理。
建設基層服務型黨組織,是黨章賦予的職責要求,是一項長期堅持的系統工程。要在加強調查研究、科學謀劃設計、健全組織體系、堅持梯次推進的基礎上,針對工作性質和服務特點,緊密結工作實際,統籌協調、探索實踐,有重點、有計劃地穩步推進實施。
1、認真調查摸底,健全組織體系。
2、加強典型培育,堅持梯次推進。
3、強化教育培訓,建設骨幹隊伍。
4、注重實踐結合,創新服務載體。
5、健全完善制度,形成長效機制。
6、跟蹤督查考核,實行動態管理。
黨的作風建設主要包括思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風等五個方面內容。
在加強作風建設的具體措施上,要切實抓好四個結合:
一是要把作風建設與和諧機關建設結合起來,透過開展形式多樣的思想教育,組織健康向上的文體活動,營造和諧文明的機關環境;
二是要把作風建設與落實轄區監管責任制結合起來,健全工作制度,完善工作機制,切實提高監管工作的有效性和針對性;
三是要把作風建設與加強幹部隊伍建設和提高監管能力結合起來,在幹部價值取向多元化的情況下,要透過教育、激勵和引導,形成一元化的監管文化和執行文化;
四是要把作風建設與加強制度建設和內部管理結合起來,透過完善業務制度,規範監管流程,加強內部管理,不斷提高監管工作的規範化水平,提高監管工作的有效性
德育課程指的是小學開設的《品德與社會》,初中開設的《思想品德》課程,高中開設的《思想政治》課程。小學和初中階段的德育課程為綜合課程,高中階段採取模組設定的形式,力求體現課程的針對性。
德育課程有四個特點:生活化、綜合化、生本性、開放性。課程是為而規定的教學科目及它的目的、內容、範圍、分量和程序的總和,包括為學生個性的全面發展而營造的學校環境的全部內容。德育課程的目標可以分為每門課程的總目標和情感態度價值觀、能力、知識等方面的分目標,並隨學段不同而有區別。