1、確定橋樑的總跨徑：總跨徑是指多孔橋樑中各孔淨跨徑的總和，也稱橋樑孔徑，它反映了橋下宣洩洪水的能力。
2、確定橋樑的分孔：要考慮通航條件要求、地形和地質條件、水文情況以及經濟技術和美觀的要求。
3、確定橋樑標高：要考慮設計洪水位、橋下通航淨空要求，結合橋型、跨徑綜合考慮，以確定合理的標高。
4、確定橋面縱坡：橋面在沿路線方向的坡度即橋面縱坡。設定橋面縱坡首先要有利於排水。同時，在平原區還可以在滿足橋下通航淨空要求的前提下，降低墩臺標高，減少橋頭引道土方量，節省工程費用。
1、確定橋樑的總跨徑：總跨徑是指多孔橋樑中各孔淨跨徑的總和，也稱橋樑孔徑，它反映了橋下宣洩洪水的能力。
2、確定橋樑的分孔：要考慮通航條件要求、地形和地質條件、水文情況以及經濟技術和美觀的要求。
3、確定橋樑標高：要考慮設計洪水位、橋下通航淨空要求，結合橋型、跨徑綜合考慮，以確定合理的標高。
4、確定橋面縱坡：橋面在沿路線方向的坡度即橋面縱坡。設定橋面縱坡首先要有利於排水。同時，在平原區還可以在滿足橋下通航淨空要求的前提下，降低墩臺標高，減少橋頭引道土方量，節省工程費用。
1、包括教學內容，教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程，板書設計以及課後反思，其中教學過程裡面又包括匯入環節，新知呈現環節，操練環節，知識拓展與鞏固環節，再加上總結環節。
2、教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。
3、教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。
4、教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。
5、教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。
抗震概念設計是指一些在計算中或在規範中難以作出具體規定的問題，必須由工程師運用"概念"進行分析，作出判斷，以便採取相應的措施。
抗震概念設計主要有如下幾點：
1、選擇對建築抗震有利的場地，宜避開對建築抗震不利的地段，不應在危險地段建造甲、乙、丙類建築。
2、建築的平立面佈置應符合概念設計的要求，不應採用嚴重不規則的方案。
3、結構材料選擇與結構體系的確定應符合抗震結構的要求。
4、儘可能設定多道抗震防線。
5、具有合理的剛度和承載力分佈以及與之匹配的延性。
6、確保結構的整體性。