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淺談如何做好視窗註冊登記工作

淺談如何做好視窗註冊登記工作

  隨著我國國民經濟的快速發展,市場主體數量的不斷增加,工商註冊登記視窗的工作要求越來越高,如何適應當前飛速發展的經濟形勢,做好視窗註冊登記工作,真正做到讓政府滿意、企業滿意、群眾滿意,筆者認為應著重從以下幾個方面入手。一、樹立強烈的責任意識1、培養認真負責的工作態度。

淺談如何開展中小學德育工作

  加強對學生思想前途的教育,增強他們的自尊心和自信心同時深入開展黨的基本路線教育,愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育,近代史和國情教育,樹立正確的理想,為中華之崛起而奮鬥。增強道德意識,學校應以“五愛”為目的,以“五心”教育為中心。以《小學生守則》和《小學生日常行為規範》為藍本,努力提高學生的道德水準,造就高尚的社會主義新人,培養優秀的接班人。強化紀律觀念。學校應透過嚴密的規章制度,加強對學生的紀律約束,增強學生的自覺意識和紀律觀念,勇於同違紀行為作鬥爭。同時,向學生進行一定的民主、法制教育,以便培養他們成長為合格人才。努力開拓德育的多種渠道,為使德育充滿活力,取得實效,根據學校實際和學生特點,努力開拓多種德育渠道,正確的觀點、先進的思想,以思想課為主陣地,有的放失地解決學生所關注的“熱點”問題。

淺談如何做好動物產地檢疫工作

  動物產地檢疫是指動物衛生監督機構對縣境內流動的動物在離開飼養地之前所進行的檢疫,也就是通常說的到場、到戶、到指定地點的檢疫,是防止疫病傳播和流行的最基礎和最重要的環節。開展產地檢疫可以及早發現病源,儘快採取相應的防控措施,消滅傳染源,切斷傳播途徑,在最早時間內把動物疫情控制在最小的範圍,最大程度的減少動物疫病對養殖業造成的危害,保護畜牧業生產和人類健康,尤其在食品安全越來越受到各級政府和廣大人民群眾高度重視的今天,切實提高產地檢疫率就顯得更加重要。產地檢疫的成敗,直接關係到畜牧業能否健康發展和人類肉食品是否安全的問題。在實際工作中,由於開展產地檢疫點多面廣,工作量大,需要人員多等諸多困難,開展的工作難度很大。透過多年的實際工作,筆者對如何有效提高產地檢疫率的問題進行了初步的探討,認為應採取措施解決產地檢疫率低的問題。


如何做好經常性思想工作

  1、堅持做好經常性思想工作與經常性管理工作的有機結合;   2、準確把握官兵思想脈搏,增強做好經常性思想工作的主動性;   3、認真領會教育客體特殊性,增強做好經常性思想工作的針對性;   4、正確認識官兵所處的環境,增強做好經常性思想工作的靈活性。 ...

如何在實踐中做好安全工作

  1、領導編制和實施本企業中、長期整體規劃及年度、特殊時期安全工作實施計劃。建立健全本企業的各項安全生產管理制度及獎罰辦法。   2、建立健全安全生產的保證體系,保證安全技術措施經費的落實。   3、領導並支援安全管理部門或人員的監督檢查工作。   4、企業有關部門或人員,做好重大傷亡事故調查處理的具體工作 ...

如何做好班級管理工作

  1、抓方向,全面發展。班級環境如何,直接關係到學生的健康成長。要搞好班級建設,最重要的是抓方向。把握正確的方向是班級管理有無成效的前提和關鍵。同時,班級管理都是圍繞著把學生培養成全面發展的建設者和接班人這個總目標來進行的。   2、抓質量,提高學生素質。教學質量是指教師的教學工作和學生學習的優劣程度。教學 ...

如何做好內勤工作

  1、大事講政治,小事講原則,嚴格自律的做好內勤工作,內勤工作具有鮮明的政策性、嚴格的原則性,因此,內勤工作必須講政治,講原則。   2、要講政治。內勤工作要站在講政治的高度處理事務,辦事要講原則,實事求是,決不能離開政策原則,按個人意志行事。   3、要講原則。作為內勤崗位的工作人員,有更多的機會參加一些 ...

班主任如何做好個別教育工作

  班主任在開展集體活動的同時,要注意對學生進行個別教育。因為全班幾十個學生,他們的思想、學習、生活經歷、性格特點都不一樣,要使每個學生都健康成長,只開展集體活動是不夠的。班主任要善於在集體活動中觀察和發現每個學生的表現和變化,因勢利導地引導他們向好的方向發展。開展集體活動和進行個別教育兩者要結合起來,在共性 ...

道德建設工作

  教育部長王瑞傑在去年走馬上任後不久,便致力於創導“以學生為本,以價值觀為導向”的教育理念。近日又宣佈將頒發品德獎(Edu saveCharacterAward),獎勵在品行方面有傑出表現的學生。私下揣測,許多能夠體現優良品德的行為或表現,比如:尊重、孝敬、愛心、負責、英勇、忠實、誠信、堅韌、 勤奮、助人、 ...

如何做好體育課課後反思

  1、寫課後反思要求體育教師對課堂教學認真回顧反思,將豐富的教學情感體驗與冷靜的教學理性思考結合起來,透過比較分析,準確把握課堂教學的成敗得失,明確課後反思的主旨。   2、選準切入點。同一個感悟點,可從不同角度,不同層面切入。不同的切入點,所闡發的思想意義也會有所不同。寫課後反思時,要善於從自身感悟和教學 ...