理解思維能力下降，可以經過練習鍛鍊這方面的能力。做法如下:1.在閱讀時，應當在看完每一段文章後就思考一下其蘊含的道理；在全文讀完之後，再聯絡全文思考一下，找到各段之間的聯絡，以便於整體上理解一篇文章。
2、遵循作者思路閱讀，理解文章的實質。
3、勇於提出問題，發現問題。一旦發現問題，透過深入閱讀有關書籍，並且深入思考，解決這個問題。
4、學會獨立回憶。透過準確表達閱讀後，再檢查一下回憶的效果。
5、對已經理解的內容要善於用簡練的語言表達出來，寫在讀書筆記上，以備日後查用。
理解思維能力下降，可以經過練習鍛鍊這方面的能力。做法如下:1.在閱讀時，應當在看完每一段文章後就思考一下其蘊含的道理；在全文讀完之後，再聯絡全文思考一下，找到各段之間的聯絡，以便於整體上理解一篇文章。
2、遵循作者思路閱讀，理解文章的實質。
3、勇於提出問題，發現問題。一旦發現問題，透過深入閱讀有關書籍，並且深入思考，解決這個問題。
4、學會獨立回憶。透過準確表達閱讀後，再檢查一下回憶的效果。
5、對已經理解的內容要善於用簡練的語言表達出來，寫在讀書筆記上，以備日後查用。
1、做數字的遠行狩獵：
當你在城市街道上開車的時候，注意尋找街上的各種數字顯示，比如商店招牌，汽車牌照、街道號碼等。當發現一個的時候，大聲說出。
2、打電話：
在紙上寫下一個朋友或者家人的電話號碼，然後讀著去撥這個電話，這可以有機會練習從左到右讀出數字。
3、數你周圍所有的東西：
數排隊的有幾個人，圖書館的臺階有幾級，人行道邊的樹有幾棵等。
4、清點家庭用品：
把所有的刀、叉、勺從抽屜裡拿出來，打亂放在一起，然後把這些東西分類歸組，然後數一數每組裡面有幾隻。
5、小餅乾遊戲：
假如今天吃的是小金魚形狀的餅乾，那麼你可以在白紙上畫一張金魚缸的圖，然後把金魚餅乾放進去，數數魚缸裡有幾隻小魚。然後可以把金魚餅乾再拿出來一些讓再數還剩幾隻。
1、理解數字的概念，爸爸媽媽在教孩子數數時，不能操之過急，應多點耐心。讓孩子一邊口中唸唸有詞，一邊用手摸物品，這些物品可以是木珠、碗、豆子等。因為孩子能夠用手觸控到物品更加能夠引起孩子數數的興趣。
2、學習分類的方法，引導孩子把日常生活中的一些東西，歸為一類，可根據物體的顏色、形狀、用途等不同的標準來分類。爸爸媽媽要注意引導孩子尋找歸類的標準，即事物的相同點。這樣也能夠使孩子注意觀察事物的細節，增強孩子的觀察能力。
3、瞭解順序的概念，順序練習有助於培養孩子今後的閱讀能力，這也是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從大到小，可以是從硬到軟、從甜到淡，同樣也可以反過來排序。例如爸爸媽媽可以拿來幾個大小不同的蘋果，讓孩子動手把蘋果按大到小排列起來：或者拿來軟硬不同的東西讓孩子按照軟硬度來排列。
4、認識大群體和小群體，首先，應教給孩子一些有關群體的名稱，例如傢俱、運動、食品等，使孩子明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應讓孩子瞭解，大群體包含了許多小群體，小群體組合成了大群體。
5、建立時間的概念，孩子的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對孩子來說，是十分必要的。當孩子真正清楚了“在……之前”“立即”或“馬上”等詞語的含義後，孩子做事也許會更規矩些。
6、掌握一些空間概念，大人們往往以為孩子天生就知道“上下左右，裡外前後”等空間概念，實際並非如此。父母可利用日常生活中的各種機會引導孩子，比如：“請把勺子放在碗裡”。對於孩子來說，掌握“左右”概念要難些。
7、豐富孩子的感性知識，孩子接觸的事物越多，積累的感性知識越豐富，概括認識事物會越全面、越準確。例如，帶孩子參觀理髮員、炊事員的勞動，他們就不會再認為凡是穿白大褂的人就是大夫了。
8、注意發展幼兒的語言，我們曾在五歲班幼兒中進行玩中識字教育，由於掌握了較多的識字量，詞彙量也較豐富，語言的發展可使孩子逐步擺脫具體形象的束縛，促進抽象邏輯思維的發展。