當其為師則弗臣也是什麼意思

　　當他作為君主老師時，則不以臣子相待。出自《學記》。《學記》提出了“尊師重道”的思想，是可貴的，在中國教育史上曾起過積極的作用。《學記》既然把學校教育當做“建國君民”的重要武器，因而對於執行教育工作的教師，必然給予崇高的社會地位。

　　《學記》是中國古代一篇教育論文，是古代中國典章制度專著《禮記》（《小戴禮記》）中的一篇，是中國也是世界上最早的專門論述教育和教學問題的論著。一般認為是戰國晚期思孟學派的作品，據郭沫若考證，作者為樂正克。其文字言簡意賅，喻辭生動，系統而全面地闡明瞭教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關係以及同學之間的關係，比較系統和全面地總結和概括了中國先秦時期的教育經驗。

　　孝悌者也者其為仁之本與意思是對父母孝順，對兄弟友愛，這就是仁的根本。出自春秋時期孔子的《論語學而篇》。人們如果能夠在家中對父母盡孝，對兄長順服，那麼在外就可以對國家盡忠，忠是以孝弟為前提，孝弟以忠為目的。

　　儒家認為，在家中實行了孝弟，統治者內部就不會發生“犯上作亂”的事情；再把孝弟推廣到勞動民眾中去，民眾也會絕對服從，而不會起來造反，這樣就可以維護國家和社會的安定。

　　這裡所提的孝悌是仁的根本，對於讀者理解孔子以仁為核心的哲學、倫理思想非常重要。在春秋時代，周天子實行嫡長子繼承製，其餘庶子則分封為諸侯，諸侯以下也是如此。

　　大致可以理解為這幾種意思：

　　（1）我們相遇之前所經歷的事情，為我們的相遇做了充分的準備，埋下了相見的緣分。

　　（2）可能就是說他以前已經透過某種方式暗示了你，而你卻不知道。現在這也算是暗暗加默默地表白。

　　（3）我不知道我等的人他會不會來。所以我只能一直等，一直等。等到老去。