科舉制度在隋朝產生的背景

　　科舉制度產生的背景：科舉制的創立，是中央集權的需要，是選士制發展的結果。隋朝統一中國以後，為了加強中央集權、鞏固統一，在政治、經濟、文化等方面進行了一系列的改革，而首先著手的就是官制和與官制密切相關的選士制度的改革。因為：第一，要加強中央集權，必須把選用人才的大權集中在中央政府手裡；第二，要鞏固統治，必須最大限度地網羅和籠絡知識分子，為他們提供參政的機會；第三，全國統一，封建官僚機器日益完備，必須選拔大量的適應封建統治需要的人才來充任各級吏員。這樣，被地方官員操縱的察舉制和被士族所操縱的九品中正制顯然不能適應時代的要求。隋文帝正式廢“九品中正制”。至隋煬帝大業二年（606年）始置進士科，一般認為，進士科的設定，標誌著科舉制的創立。到唐代，科舉逐漸成為定製，宋、元、明、清，歷代相襲，在中國歷史上推行1300年之久。

　　1、隋朝的科舉制度是一種為改善用人制度，徹底打破血緣世襲關係和世族壟斷的先進人才選拔制度；

　　2、科舉制度是隋朝楊堅的首創，其目的主要是對抗世家大族，尤其是關隴世家，隋文帝楊堅為了避免皇權被世家豪門架空，開創了官員選拔科舉制度，即所謂唯才是舉不計出身；

　　3、科舉制度的特點是考試，只看成績不看出身，而隋文帝的科舉制度，在世家豪門的反對下，不過是世家豪門推舉制度的一個補充罷了，並不徹底；

　　4、科舉制具有分科考試，取士權歸於中央所有，允許自由報考和主要以成績定取捨四個顯著的特點，科舉制極大程度改善之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關係和世族的壟斷；

　　5、科舉制從隋朝開始實行，直至清光緒卅一年舉行最後一科進士考試為止，前後經歷一千三百餘年，成為世界延續時間最長的選拔人才的辦法，對中國在內的漢文化圈諸多國家，以及西歐國家啟蒙影響深遠。

　　1、對近代教育制度建立的影響：改變世人重科舉輕學堂的趨向，錄取標準從人文型知識分子向技術型、管理型知識分子轉變。開啟了中國現代教育,促進了教育的發展。

　　2、對晚清的影響;維繫中國傳統社會的穩定，解決讀書人生計出路問題。

　　3、對新文化運動的影響：為新文化運動奠定了社會與思想基礎，極大地推進新文化的傳播 。