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簡述學科中心課程論的基本觀點

簡述學科中心課程論的基本觀點

  學科中心課程的基本觀點是主張教學內容應以學科為中心,與不同學科對應設定課程,透過分科教學,使學生掌握各科教學的基本知識、技能、思想方法,從而形成學生的知識結構。

簡述決策理論學派的基本觀點

  1、決策貫穿於管理的全過程,管理就是決策;

  2、決策時一個複雜的過程,包括四個階段:擬定計劃階段;選定計劃階段;評價計劃階段。

  3、在決策標準上,用“令人滿意”的準則代替“最最佳化”準則。

  4、組織的決策根據其活動是否反覆出現,可分為程式化決策和非程式決策;根據決策條件可以分為肯定型決策、風險型決策和非肯定型決策。

簡述素質教育思想的基本觀點

  1、素質教育是面向全體學生的教育;

  2、素質教育是促進學生全面發展的教育;

  3、素質教育是促進學生個性發展的教育;

  4、素質教育是以培養創新精神為重點的教育。


非人類中心主義的基本觀點

  非人類中心主義認為,人類中心主義是生態破壞和環境汙染的罪惡之源,這就是基本觀點,非人類中心主義,又包括五花八門的流派,如動物權力論、大地倫理學、深生態學、生物區域主義、生態女性主義等,就是一種生物中心主義、生態中心主義,在哲學理論、政治主張、社會實踐、文化價值取向等方面,存在極大的分歧,生態中心主義並不是 ...

簡述權變理論學派的基本觀點

  權變理論學派又被稱為隨機應變法、情況決定論、管理情景論或形勢管理論。   其觀點認為:   1、多數管理理論追求普遍適用的、最合理的模式、原理,但這僅適用於所有企業或組織面臨相同的、穩定的環境。事實上,環境經常在變化,每個企業所面臨的環境的相似的倩況也極為稀少;   2、以系統觀點為依據,研究一個組織如何 ...

簡述人際關係學的基本觀點

  1、解釋:   《人際關係學》是由曾仕強,楊丹編寫,武漢大學出版社出版的圖書。   2、內容簡介:   人際關係學的獨特之處是對人的本性的基本論點,簡單地說,他們認為職工是“社會人”。這種假設認為人不但有經濟方面和物質方面的需求需要得到滿足,更重要的是人有社會方面和心理方面的需求需要得到滿足。正是基於對人 ...

簡述埃裡克森掌握理論的基本觀點

  基本觀點:人要經歷八個階段的心理社會演變,這種演變成為心理社會發展。這些階段包括四個童年階段、一個青春期階段和三個成年階段。每一個階段有這些階段應完成的任務,並且每個階段都建立在前一階段之上,這八個階段緊密相連。   心理社會發展理論,是生理慾望和作用在個體身上的文化力量的一種結合。它具有漸成說的特徵:各 ...

簡述實驗教育學的基本觀點

  實驗教育學的基本觀點有以下幾點:   1,反對以赫爾巴特為代表的思辨教育學;   2、提倡把實驗心理學的研究成果和方法應用於教育研究;   3、劃分教育實驗的基本階段;   4、主張用實驗、統計和比較的方法探索兒童心理發展過程的特點及其智力發展水平,用實驗資料作為改革學制、課程和教學方法的依據。 ...

簡述學科課程和活動課程的優缺點

  學科課程優點:   1、以濃縮的形式集納人類在各個基本學科領域探索的成果,間接經驗的容量較大,有利於系統傳承人類文化遺產;   2、便於按知識邏輯順序組織教材,使知識系統化,有利於向學生傳授系統的科學文化知識;   3、有助於組織教學與評價,便於提高教學效率。   缺點:   1、科目繁多的學科課程導致總 ...

簡述資產的定義和基本特徵

  資產是指由於過去的交易、事項形成並由企業擁有或者控制的資源,該資源預期會給企業帶來經濟利益。   資產應具有以下基本特徵:   1、資產能夠直接或間接地給企業帶來經濟利益。所謂經濟利益,是指直接或間接地流入企業的現金或現金等價物;   2、資產是為企業所擁有的,或者即使不為企業所擁有,也是企業所控制的; ...