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簡述環境發展的原則

簡述環境發展的原則

  環境是人類生存和發展的基本前提。環境為我們生存和發展提供了必需的資源和條件。隨著社會經濟的發展,環境問題已經作為一個不可迴避的重要問題提上了各國政府的議事日程。保護環境,減輕環境汙染,遏制生態惡化趨勢,成為政府社會管理的重要任務。對於我們國家,保護環境是我國的一項基本國策,解決全國突出的環境問題,促進經濟、社會與環境協調發展和實施可持續發展戰略,是政府面臨的重要而又艱鉅的任務。

簡述領導環境發展的原則

  科學性原則、層級性原則、超前性原則、系統性原則。領導環境發展指的是領導主體透過發揮主觀能動性,創造適於發揮組織成員積極性的全新環境條件,實現領導環境的最佳化、創新。

  領導環境發展的基本目標是一致的,即透過對領導環境的改造,降低領導活動成本、促進領導目標實現、提高領導效能。

  領導環境發展包括認識環境、適應灘和改造環境三個方面,正確認識環境是開展領導工作和改善、發展領導環境的前提。

  改造環境,是領導者在認識環境、適應環境的基礎上,發揮主觀能動性,促使環境條件向有利於實現領導目標的方向轉化。

簡述小說發展的歷程

  1、先秦兩漢萌芽。

  神話傳說、寓言故事與史傳文學等。

  2、魏晉南北朝的雛形。

  志怪與志人,實錄。魏晉小說短小,語言精煉,有一定的故事情節,注意人物言行的描寫。為後來的小說發展打下重要基礎。

  3、唐代成熟。

  軼事小說、志怪小說、傳奇小說三類。古典小說在唐代走向成熟,作家有了自覺的小說創作意識,由此決定的小說新的審美特徵。

  4、宋元話本小說開拓。

  話本小說來自民間的“說話”藝術,屬於通俗白話小說,它萌芽於唐代,繁榮於宋元。從此,中國古典小說的發展出現了文言與白話兩條道路。

  5、明清繁榮。

  明清古典小說的各種形式體制都已經完備、成熟,出現了全面繁榮的局面。作家輩出,名作如林。現實主義藝術,在創作方法和具體的表現手法上,都已走向成熟。

  6、近代的轉型。

  近代小說特點小說與現實政治鬥爭結合緊密,受西方小說的影響,在小說的形式與敘事模式上產生了新的特點,同時又保留了傳統的章回小說形式。


簡述環境影響評價的分類管理

  環境影響評價的分類管理主要分為三大類:   1、可能造成重大環境影響的,應當編制環境影響報告書,對產生的環境影響進行全面評價;   2、可能造成輕度環境影響的,應當編制環境影響報告表,對產生的環境影響進行分析或者專項評價;   3、對環境影響很小的,應當填報環境影響登記表,不需要進行環境影響評價的。    ...

簡述環境保護的經濟措施

  環境為我們生存和發展提供了必需的資源和條件。隨著社會經濟的發展,環境問題已經作為一個不可迴避的重要問題提上了各國政府的議事日程。保護環境,減輕環境汙染,遏制生態惡化趨勢,成為政府社會管理的重要任務。保護環境是我國的一項基本國策,解決全國突出的環境問題,促進經濟、社會與環境協調發展和實施可持續發展戰略,是政 ...

簡述教育學發展的基本階段

  教育學的產生與發展主要經歷了三個歷史階段:   1、教育學的萌芽階段。從教育成為獨立的社會活動開始,延續到17世紀。   2、教育學的獨立形態階段。17世紀成為一門獨立的學科,捷克教育家誇美紐斯的《大教學論》是教育學獨立的標誌。   3、教育學的科學化階段。19世紀,馬克思主義哲學為科學教育學的建立奠定了 ...

簡述經濟發展新常態的內涵和意義

  中國經濟新常態的內涵,是經濟發展方式的轉變。改革開放以來,中國經濟以年均百分之十左右的增長速度,在較短時間內實現了由低收入國家向中等收入國家的轉變。但是,中國是在轉型背景下對發達國家的追趕,也付出了高汙染、高耗能以及犧牲居民福利的代價。目前,廣大人民群眾對生活質量的訴求日益迫切,倘若繼續把發展簡單化為增加 ...

簡述兒童發展的特點

  兒童的發展包括生理發展和心理發展兩方面,即是其生理成熟與其個性心理品質的形成與變化的複雜過程。在這裡,生理成熟是指兒童個體作為一個生物體,其生理結構和生理機能的發展是一種純粹的生物性演變過程。而個性心理品質的形成和演化過程,卻是一個以個體的生理成熟為基礎,並與其生理機能的發展混為一體、互為表裡的過程。生理 ...

簡述能力發展的影響因素有哪些

  一、遺傳因素。   二、環境和教育的作用。   1、產前環境的影響。   2、早期經驗的作用。   3、學校教育的作用。   三、實踐活動在能力發展中的作用。   四、人的主觀能動性與能力的發展簡單來說,就是:先天,環境,機遇和自身努力。 ...

簡述個體發展的規律

  個體發展的規律一般規律有順序性、階段性、不平衡性、互補性。   順序性:個體身心發展在整體上具有一定的順序,身心發展的個別過程和特點的出現也具有一定的順序。階段性:個體在不同年齡階段表現出身心發展不同的總體特徵及主要矛盾,面臨著不同的發展任務,要有針對性,要制定不同的教育目標,採取不同的教育方法。不平衡性 ...