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組織機構的設計應堅持哪些原則

組織機構的設計應堅持哪些原則

  1、任務目標原則:組織結構設計要服從每一項工作的任務和目標。

  2、分工協作原則:企業部門之間應該是分工協作的。

  3、統一指揮原則:無論公司怎麼設計都要服從統一指揮的原則,要在公司的總體發展戰略指導下工作。

  4、合理管理幅度原則:每一個部門、每一位領導人都要有合理的管理幅度,在組織結構設計的時候要制訂合理恰當的管理幅度。

  5、責權對等原則:設定的部門或單位有責任,就應該使其擁有相應的權力。

  6、集權和分權原則:在整個組織結構設計的時候,權力的

混凝土配合比設計應遵循哪些原則

  混凝土配合比設計就是根據工程要求、結構形式和施工條件來確定各組成材料數量之間的比例關係。 混凝土配合比的設計應遵循以下原則:

  1、滿足施工規定所需的和易性原則。

  2、滿足設計的強度原則。

  3、滿足與使用環境相適應的耐久性原則。

  4、滿足業主或施工單位渴望的經濟性原則。

  5、滿足可持續發展所必需的生態性原則。

我國公務員培訓應堅持哪些原則

  我國公務員培訓所應堅持的原則,主要有四項,即理論聯絡實際的原則、學用一致的原則、按需施教的原則、講求實效的原則。

  “理論聯絡實際”的原則,堅持理論聯絡實際的培訓方法,不僅有利於提高公務員的理論水平,也有助於培養和鍛鍊公務員運用馬克思主義的立場、觀點和方法解決實際問題的能力。“學用一致”的原則,具體的要求有:一是在選拔培訓物件時嚴格按照標準,不能應付和湊數;二是在培訓內容的安排上要按需施教;三是要根據公務員培訓的成績來決定公務員的使用情況,做到量才使用,人盡其才。“按需施教”的原則,即要切實從接受培訓的公務員的實際出發,根據各自的不同需要,有區別、有針對性地授之以所需的知識和技能,真正做到“缺什麼、補什麼”,“需什麼、學什麼”。“講求實效”的原則,主要包括制定有效、有針對性的培訓計劃和採取生動、效果好的培訓教育方法。


教師在教育教學中堅持哪些原則

  1、樂教勤業的原則:熱愛教育工作,把教育工作當成崇高的事業來追求勤業精業,勇於探索淡泊名利,志存高遠。   2、教育民主原則:教師要尊重每個學生的興趣、愛好、個性和人格。教師要以平等、博愛、寬容、友善、引導的心態對待學生。教師要營造一種使學生能平等交流、主動參與、自有探索、大膽創新的民主氛圍。   3、教 ...

設計組織結構遵循哪些原則

  1、管理幅度與管理層級適度原則;   2、因人設崗與因事設崗辯證使用的原則;   3、執行和監督分設原則;   4、職權和職責明確對等的原則;   5、穩定性與靈活性兼顧原則;   6、分權與控制系統同步建設原則;   7、統一指揮與雙層領導的科學應用原則;   8、最影響利潤的部門直屬最高領導人原則; ...

設計教學活動時遵循哪些原則

  1、整體性原則:整體性是指教學過程中所表現出來的教學人物與教學目標,教學內容與教學組織,課程實施與課程開發,教學方式與學習方式等方面和諧完整的形態。   2、主體性原則:主體性是人的本質特性,主體性在構成上有三個層次,即自主性,主動性,創造性。   3、發展性原則:新課程改革的根本理念,就是為了學生的發展 ...

策劃編制一份優秀的融資商業計劃書堅持原則哪些

  策劃編制一份優秀的融資商業計劃書應堅持的原則如下   ①開門見山,直人主題   融資計劃書的目的是為了獲取資金方的資金,因此融資計劃書應開門見 山,直人主題,避免一些與主題無關的內容。融資方要知道,資金方是沒有很 多時間來閱讀一些對他們來說沒有吸引力或者沒有意義的東西。   ②進行充分的市場調研   每一 ...

設計物流系統時遵循哪些原則

  1、親系統化原則;   2、適用性原則;   3、先進性原則;   4、低成本原則;   5、可靠性原則;   6、一機多用原則。   物流是對原材料、中間產品、最終產品及相關資訊從生產地到消費地的流動和儲存進行規劃、實施和控制的全過程。透過這個全過程使這些材料和產品的流動和儲存達到最高的效率和最低的成本 ...

請問設計變更堅持原則是什麼

  原則如下:   1、確屬原設計不能保證工程質量要求,設計遺漏和確有錯誤以及與現場不符無法施工非改不可。   2、一般情況下,即使變更要求可能在技術經濟上是合理的,也應全面考慮,將變更以後所產生的效益(質量、工期、造價)與現場變更往往會引起施工單位的索賠等所產生的損失,加以比較,權衡輕重後再做出決定。    ...

練習設計遵循哪些基本原則

  練習設計應遵循的基本原則:   1、練習要有目的性,要圍繞教學重難點設計練習,要針對學生存在的問題展開練習。   2、練習要有層次性,練習的設計要由易到難,由淺入深,由單一到綜合,要有一定的坡度。多層訓練有利於暴露差異,發展學生的思維能力。   3、練習要有多樣性,練習的形式多樣,有利於學生學習興趣的激發 ...