經濟政策和經濟手段的聯絡與區別

　　經濟政策是經濟手段的一種。經濟手段包括了政策手段、法律手段、計劃手段等 國家宏觀調控的手段分為:經濟手段,行政手段和法律手段,計劃手段包含在行政手段中，經濟手段有時是政府制定的經濟政策。 法律手段有時是政府制定的經濟法規， 行政手段則是政府釋出的經濟命令。 宏觀經濟手段，這是指政府在自覺依據和運用價值規律的基礎上藉助於經濟槓桿的調節作用，對國民經濟進行宏觀調控。經濟槓桿是對社會經濟活動進行宏觀調控的價值形式和價值工具，主要包括價格、稅收、信貸、工資等。 宏觀經濟政策概念 指國家或政府為了增進整個社會經濟福利、改進國民經濟的執行狀況、達到一定的政策目標而有意識和有計劃地運用一定的政策工具而制定的解決經濟問題的指導原則和措施。總之政策是宏觀上的指導，手段是在政策的指導下具體使用的途徑與方式。

　　微格教學和微課聯絡：微格教學和微課都有一個微字，它們的共同點就是都是時間短，一般來說，教學時長都在5到20分鐘之間，相較於常規課堂，時間都是大為縮短。

　　微格教學和微課區別：

　　1、兩種課的授課形式不同，微格教學雖然微，但是教學的形式和內容和正常授課一樣，有教師有學生，只是學生數減少。而微課由教師單方面講述，就某一個知識點進行重點講解，沒有師生互動和學生活動環節。

　　2、微格教學和微課的面向物件是不一樣的。微格教學是一個微縮的課堂教學實景，這個教學過程面向的並不是課堂中的學生，而是在後面或是透過課後錄影觀摩的師範生或教師。微格教學的主要目的是將示範教師組織安排課堂教學活動的教學過程示範給師範生或其他教師看，主要是為培訓教師服務。而微課面向物件主要是學生，透過教師的錄影講解讓學生自主學習掌握某個知識點。

　　區別：

　　1、意義不同

　　比表示兩個數相除；只有兩個項：比的前項和後項。

　　比例是一個等式，表示兩個比相等；有四個項：兩個外項和兩個內項。

　　2、基本性質不同

　　比的性質：比的前項和後項都乘以或除以一個不為零的數。比值不變。

　　比例的性質：在比例裡，兩個外項的乘積等於兩個內項的乘積。比例的性質用於解比例。

　　聯絡：

　　1、比是研究兩個量之間的關係，所以它有兩項。比例是研究相關聯的兩種量中兩組相對應數的關係，所以比例是由四項組成。

　　2、比例是由比組成的，如果沒有兩種量的比，比例就不會存在。