花鐘是按照什麼思路來說明的

　　花鐘按照什“歸納現象—揭示原因—實際運用”的思路寫的，說明不同的花會在來不同的時間開放及其原因。作者先講自觀察後的發現：一天之內，不同的花開放時間是不同的。

　　思路是一個漢語詞彙，讀音為sīlù，意指思考的條理脈絡，通俗的解釋就是心裡的想法。清李漁《閒情偶寄·詞曲上·結構》等均有相關記載。

　　課文按照“歸納現象—揭示原因—實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察後的發現：一天之內，不同的花開放時間是不同的。

　　寫作是人運用語言文字元號以記述的方式反映事物、表達思想感情、傳遞知識資訊、實現交流溝通的創造性腦力勞動過程。作為一個完整的系統過程，寫作活動大致可分為“採集—構思—表述”三個階段。與作家的自由寫作、職業人群的專業寫作不同，語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創造文字，以發展和提高自身寫作能力的學習活動。

　　《花鐘》一文按照歸納現象、揭示原因、實際運用思路寫的，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。《花鐘》是統編版語文三年級下冊第13課的課文，為精讀課文，由曉澄朗讀。

　　作者先講觀察後的發現：一天之內，不同的花開放時間是不同的。並形象列舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說明這個發現；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、溼度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關；最後擴充套件開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。