英語課堂教學如何評課

　　1．從教學目標上分析：教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量公開課課好壞的主要尺度所以評課時首先要分析教學目標。還要看課堂上是否儘快地接觸重點、難點內容，重點內容的教學時間是否得到保證，重點知識和技能是否得到鞏固和強化；

　　2．從處理教材分析：評析老師一節課上的好與壞不僅要看教學目標的制定和落實，還要看執教者對教材的組織和處理；

　　3．從教學程式上分析：教學目標要在教學程式中完成，教學目標能不能實現要看教師教學程式的設計和運作；

　　4．從教學方法和手段上分析：教學方法是指教師在教學過程中為完成教學目的、任務而採取的活動方式的總稱；

　　5．從教師教學基本功上分析：教學基本功是教師上好課的一個重要方面，所以評析課還要看教師的教學基本功。

　　英語課堂教學的小遊戲如下：

　　1、一隻皮球：讓學生站或坐成一圈由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出手後說出一個數字，接球的同學必須說出傳球者所說的的數字的上一個或下一個數字，說對了繼續遊戲，說錯了，罰唱一首英文歌，然後開始新一輪遊戲。

　　2、找朋友：準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組，選出其中幾組卡片，發給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音，教師發令，學生在最短時間內以最快速度找到相同字母的三位學生為優勝者。

　　3、滾皮球：主持人手拿皮球站在圈內，主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球，接球者必須說出其聽到的後面的一個字母，主持人說兩個，接球者也得說出其後的兩個字母，依此類推。

　　1、教師佈置的預習問題要有很強的針對性，並要求學生一定要好好的配合學習並達到要求。

　　2、教師一定要有積極的心態和很好的調動學生積極性的能力。

　　3、不要忽視學生學習和活動的展示作用。

　　4、有效的情感有助於高效課堂的開展。

　　5、教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。