根據魯迅的《藤野先生》內容，藤野先生與魯迅之間發生的事情有：
1、藤野先生檢查並從頭到尾地修改魯迅的講義，表現了藤野先生認真負責，一絲不苟的工作態度。
2、藤野先生指出魯迅繪的解剖圖中的錯誤，表現了藤野先生熱情關心，嚴格要求的工作作風。
3、藤野先生為魯迅不信鬼神，敢於解剖屍體而感到高興，表現了藤野先生的正直無私，直摯誠懇的工作精神。
4、藤野先生向魯迅詢問，瞭解中國女人裹腳的情形，表現了藤野先生的探索研究，實事求是
根據魯迅的《藤野先生》內容，藤野先生與魯迅之間發生的事情有：
1、藤野先生檢查並從頭到尾地修改魯迅的講義，表現了藤野先生認真負責，一絲不苟的工作態度。
2、藤野先生指出魯迅繪的解剖圖中的錯誤，表現了藤野先生熱情關心，嚴格要求的工作作風。
3、藤野先生為魯迅不信鬼神，敢於解剖屍體而感到高興，表現了藤野先生的正直無私，直摯誠懇的工作精神。
4、藤野先生向魯迅詢問，瞭解中國女人裹腳的情形，表現了藤野先生的探索研究，實事求是
1、藤野是魯迅的老師，藤野先生檢查並從頭到末地修改魯迅抄的講義。體現了先生認真負責,一絲不苟的工作態度。
2、藤野先生指出魯迅繪的解剖圖中的錯誤。體現了先生熱情關心，嚴格要求的工作作風。
3、藤野先生為魯迅不信鬼神，敢於解剖屍體而感到高興和放心。體現了先生的直摯誠懇的工作精神。
4、藤野先生向魯迅詢問、瞭解中國女人裹腳的情形。體現了先生的探索研究，實事求是的精神。
1902年，他東渡日本，開始在東京弘文學院補習日語，後來進入仙台醫學專門學校。他之選擇學醫，意在救治像他父親那樣被庸醫所害的病人，改善被譏為“東亞病夫”的中國人的健康狀況。在日本，作為一個弱國子民的魯迅，經常受到具有軍國主義傾向的日本人的歧視。在他們的眼睛裡，凡是中國人都是“低能兒”，魯迅的解剖學成績是59分，就被他們懷疑為擔任解剖課的教師藤野嚴九郎把考題洩露給了他。這使魯迅深感作為一個弱國子民的悲哀。他認識到，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕。要改變中華民族在強國林立的現代世界上的悲劇命運，首要的是改變中國人的精神，而善於改變中國人的精神的，則首先是文學和藝術。於是魯迅棄醫從文，離開仙台醫學專門學校，回到東京，翻譯外國文學作品，籌辦文學雜誌，發表文章，從事文學活動魯迅把個人的人生體驗同整個中華民族的命運聯絡起來，奠定了他後來作為一個文學家、思想家的基本思想基礎他。
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