學生給老師回信，在一個救國救民為己任的革命戰士眼中，國將不國，動亂未定，根本沒有寫信的情緒，何況自己力量微薄，事業平平，真沒有什麼可寫，想到近況就是國土瘡痍，悲涼情緒怎能令他提筆寫信。這個時候國家命運是頭等大事。藤野先生也並未等信，之所以記得魯迅先生，是因為他的國籍和他們一起經歷了被誤解的事件。
學生給老師回信，在一個救國救民為己任的革命戰士眼中，國將不國，動亂未定，根本沒有寫信的情緒，何況自己力量微薄，事業平平，真沒有什麼可寫，想到近況就是國土瘡痍，悲涼情緒怎能令他提筆寫信。這個時候國家命運是頭等大事。藤野先生也並未等信，之所以記得魯迅先生，是因為他的國籍和他們一起經歷了被誤解的事件。
因為藤野先生是他的好老師，他沒有民族偏見，執學嚴謹，教學認真。表達了作者對藤野先生的思念與懷念之情，以及先生的崇高精神品德對“我”的激勵和鞭策。
《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙台學醫的幾個生活片斷。其中有東京“清國留學生”的生活情況，由東京到仙台的旅途回憶，有在仙台的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。藤野先生本名藤野嚴九郎，是作者的老師。
本文內容豐實，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，發人深省，一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。
親愛的藤野先生：
您好！
闊別二十餘年，未曾給先生寄過一張照片，一封信。每每提起筆，總感覺心中有千言萬語卻不知從何說起，便又撂筆封紙。今聽您訊息，你我已陰陽兩隔，心中愧疚難當，此又提筆，以解我心中思念之情。
這二十年來，雖未給您寫信，但心中無一天不牽掛，不想念。雖已搬家數次，很多東西已不知所蹤，但唯有您的照片依然安靜地待在東牆之上，您給我寫的話，一直印在心間。
望著您的照片，思緒萬千，想念與您過去從相識到相知再到亦師亦友的種種，如今多希望再聽聽您的一節課，抄抄您的講義，再交給您修改，可能此生再無機會可言。
一直以來，對您愧疚難當，學生現已棄醫從文，終日與筆打交道，雙手再與手術刀無緣，一直未告知先生，怕先生對我失望，而先生教我做人做事的道理，學生一直銘記於心，每當碰壁，如明燈一般，使我頓悟。心中感念先生的教誨。
銘記先生的那句話，今天我也把這句話送給先生您——惜別！我會永遠記住你，不會忘記你……